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从游戏故事中发现儿童，回归儿童 《幼儿园教育指导纲要》中指出，“幼儿园要以游戏为基本活动”。在幼儿园实际保健活动中，家长怕孩子在游戏中受伤，部分教师担心孩子在游戏中受伤，不敢组织幼儿开展游戏活动。读完《幼儿园自主游戏观察与记录》这本书以后，我意识到幼儿游戏在幼儿园一日活动中的重要作用，也在努力地为孩子们创设自由的自主游戏环境，在游戏中给予他们有效支持，做好安全防范措施，引导支持幼儿在游戏中获得发展。 在开展自主游戏之初，幼儿园初步制定了自主游戏计划，每个班有一到两个游戏区域，我们班通过征求孩子们的意见，选择了沙水区。由于沙水区刚刚建成，在孩子们开始玩之前，我先到沙水区做了充分准备，包括环境、空间、材料、孩子的雨鞋等等。虽然有点忐忑，还是硬逼着自己严守十六字方针，管住手、闭上嘴、竖起耳、睁大眼，做好观察。 说起观察，刚开始真的无从下手，我只好再次翻开《幼儿园自主游戏观察与记录——从游戏中发现儿童》这本书，认真查找观察方法。与搭班老师合理分工后，从游戏主题、游戏角色、对材料的选择和运用、游戏情节的发展、游戏中语言运用和交往、游戏持续时间和游戏兴趣、游戏规则的理解和遵守等方面进行观察与记录。刚开始观察时，我采用的是观察记录表和手机录制视频的方式，如观察游戏主题时，我把观察内容细化为游戏主题是什么、是怎么确定的、谁确定的、几个人一起玩、与生活经验关系如何、与主题教育教学关系如何、主题的稳定