四小五年级语文上册 第五单元 23《我最好的老师》配套教案 冀教版五年级语文上册第五单元23我最好的.docVIP

我最好的老师 【教学目标】 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法:通过自读自悟、读议结合理解课文内容，把握课文的主要内容，理解怀特森先生独特的教学方法。 情感态度和价值观：认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是追求真理所需的可贵品质。 【教学重点、难点】 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。 【教学准备】课件。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、 创设情境导入新课 　　1。 在你们的眼中，什么样的老师才称得上最好的老师？ 　　2。 学生畅所欲言。 　　3. 揭示课题。 　　4。 学生读题后，就题质疑。 二、携问会文，走进最好的老师——怀特森先生 　　1。 学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。 　　2。 读后汇报交流。 　　（1）小组交流圈画的词语。 　　（2）指名学生把圈画的词语写在黑板上。 　　3. 读读写写，熟悉词语. 　　4. 考查预习课文、感知课文的程度。 　　（1)课文讲了一件什么事? 　　（2)你觉得怀特森先生是个什么样的老师？ 　　（3)你赞同他的观点吗?说说你的看法。 三、精读会文，走近最好的老师-—怀特森先生 　　1。 多媒体出示： 　　当我读到（ )，我觉得怀特森先生是位（ ）的老师. 　　导语:为什么说怀特森先