四小三年级语文下册 6 奇妙的石头《天外来客——陨石》教案 北师大版三年级语文下册6奇妙的石头天外来.docVIP

天外来客——陨石 教学目标: 会认“陨等30个生字；会写“陨等30个生字。 读懂课文，独立回答课后问题。 了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。 有感情地背诵。 重点： 在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备： 收集有关陨石的知识。 课时划分：两课时 教学设计: 第一课时 课时目标： 初读课文，认识本课生字、词。 通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。 导学过程： 一、导入新课: 出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣. 同学们看，这就是来自天外的客人--陨石(板书课题:天外来客——陨石） 学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？ 学生质疑。 二、初读课文： 这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。 解决学生不认识的生字、词。 分组读文检测. 看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题,有目的性的进行回答.）在里，引导学生读好课文. 你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论,在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星,它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质,落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着,使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。 选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 第二课时 课时目标： 通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识,体会我们的愿望。 导学过程： 一、继续学习课文: 今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》 同学们想不想读一读课文呢？ 学生读文。 二、交流资料，拓展知识: 1、对于陨石,你都了解什么？ 把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。 2、同学交流资料。扩展课外知识. 进一步加深对陨石的了解. 三、结合“语文天地中的练习进行词语扩充。 石1、给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。 石 用“石”能组成多少个成语呀? 石 石 石 石 二、作业： 1、有感情地朗读课文。 2、摘抄词语. 《给予树》教学设计（自读交流） 学习目标： ①识“予、圣、诞”等11个生字。会写“予、担”等14个字。能正确读写“给予、试探、心意”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。 课前准备： ①反映圣诞节的录像带或图片。 ②生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、导入新课： ①学生看录像（或图片）,了解圣诞节。 ②谈话:你了解圣诞节吗? ③出示课题.今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,齐读课题:“给予树”. ④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知: ①按要求把课文读两遍。 要求：a.把课文读正确,读通顺，特别注意生字的读音。b。边读边思考:课文写了一件什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论. ②检查读书情况。 a．出示下列词语，读一读,记一记。 给予　试探　心意　祝福　甜蜜　担心　宽裕　前夕　提醒 兴高采烈　立即　卡片　盼望　拥抱　仁爱　同情　体贴　如愿以偿 b．指名读课文。 提示学生:认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来. ③学生讨论：课文写了一件什么事? 三、学生自主再读课文： 教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流. 四、指导写字： ①屏显要求会写的14个字，先读读，再组词. ②请学生做小老师,指导写字。 这14个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的经验. ③学生写字写词。 先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍. 第二课时 一、复习： ①听写词语。听写后同座互相批改。 ②指名分段朗读课文.用自己的话说说课文主要内容。 二、交流感悟： ①组织学生交流上节课自主阅读的感受。 你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢? ②教师相机出示以下句子，引导学生体会。 a．回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。 b．让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。 ③交流不理解的问题。 师生互相合作释疑。