四小二年级语文上册第三单元10阳光教案1语文S版.docVIP

阳光 教学目标: 　　1、认读“佳、射、芒”等15个生字,会写“怀、孩、唱等8个生字及乌黑、作为、怀里等词语。能掌握新部首单耳刀、户字头和包字头。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 3、让学生能感受佳子对奶奶的爱，从而激发学生孝敬长辈，关心他人的热情。 教学重点、难点： 　　1、认读15个生字，会写8个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文。在朗读中了解课文内容。 教具准备：教师准备多媒体课件；学生预习课文：熟练读书，能提出自己不懂的问题。 教学课时：2课时 教学过程： 　第一课时 一、导入 　 师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文。 板书：6。阳光 二、初读课文，感知内容 　　1、自由读课文. 2、画出生字。 3、了解大致内容。 4、汇报。 5、内容. 　　看到阳光，佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈。 　　佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去，作为礼物送给奶奶多好。 　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。 　　到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有。奶奶对佳子说:好孩子,不要着急，阳光都跑到我心里来了。 　　归纳内容。 　　佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家，回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说：阳光跑到我心里来了。 三、学习生字 　　1、多媒体出示生字 学生自主学习生字。 　　注意点拨： 边音:累了；前鼻韵母：闪动，抱紧,简要；后鼻韵母:着zháo(着地)?zhe（走着）；其他:佳节，呀,啊，裙子，念叨；去掉拼音,测读生字。 　　2、课件出示带有生字的句子测读。 　　佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上. 　　佳子跳起欢乐的舞，乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。 　　佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家. 　　佳子简直要哭出声来。 　　好孩子，不要着急,阳光都跑到我心里来了。 　　3、书写生字 　　出示生字。组词。 　　4、讲识记要诀。 　　（1）“口”字部：呀，啊，咏，其中啊”是左中右结构. 　　(2)“木”字部:楼，树。 　　其他:闪（中间一个人)，动(左云右力),亮(上中下结构）范写一两个字。 　　5、学生书写。学生在“田字格内书写。 　　6、评比。出示好的示范。出示不够好的讲评，指正。 四、正确，流利地朗读课文. 　　自由读。请几个学生分段读。全班齐读。 五、作业 　　1、认读,抄写生字。 　　2、朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入 　　1、词语听写. 　　2、讲讲课文大致内容。 　　课文讲了谁呀？(佳子和奶奶）她们做了一件什么事？（佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去，作为礼物送给奶奶.可是到了家，阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“好孩子，不要着急，阳光都跑道到我心里来了.) 二、学习课文 　　大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，并读一读，说说你喜欢的原因。 　　师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子。 　　师引导：佳子为什么会想把阳光带回家，她又是怎样带阳光的？读读课文，找出来,读给大家听. 汇报： 　　A佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇.” B佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家. 　师引导:多好的阳光啊! 多好的孩子啊！ 师:谁能读出这份可爱,这份善良呢 　学生齐读。(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往） 师：大家还喜欢读哪些句子,引导学生读佳子回的一段,读出佳子的快乐与伤心。 理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急，阳光都跑到我心里来了.” 学生讨论交流，汇报后师总结. 师：奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心。表演朗读,注意语言，动作。 三、作业 　　背诵最后一个自然段。 四、板书设计： 阳光 佳子 奶奶 第二课时 教学目标 分角色朗读表演，学习本课的生字. 教学重点 1、认字17个，并书写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、分角色朗读课文.在朗读中想像对话。 教学难点 体会孩子对自由、健康成长的渴望，体会他对母亲的情感. 教学过程 一、分角色朗读表演。 和小组成员合作分角色朗读全文。 二、描一描，写一写。 1、贴出生字。 2、指认。 3、板书“卧钩”。 4、范写“必”字。 5、书写“必”字. 6、出示生字卡片，说一说自己准备用什么办法记住这些生字. 7、学生书写生字,注意提醒学生书写时的姿势. 三、分结构学习