《司马光》教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 《司马光》教学反思 《司马光》教学反思1 文本分析：  《义务教育语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，绽开想象，领悟内容。”本文是学校阶段支配的第一篇文言文，讲解并描述了一个广为流传的小故事：有一次，司马光和一群孩子在庭院玩耍。一个小孩爬上瓮，失足落入水中。大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。故事表现了司马光的聪明机灵与镇静冷静。本文特别简短，虽然是文言文，但许多词语的意思与现代文根本全都，再加上故事本身流传甚广，同学学习起来并不会感到困难，反而比拟简单找到文言文与现代文的共通之处，初步体会文言文言简义丰的文体特点，激发学习文言文的爱好。教学时，教师要着重引导同学通过诵读感受文言文的语言表达特色，通过解释、查阅工具书及以往的阅读阅历了解文言文的大意，在此根底上绽开想象，引导同学用自己的话讲故事，提高语言表达力量。  教学目标：  1.熟悉“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。  2.正确跟读课文，背诵课文。  3.能借助解释了解课文大意，并用自己的话讲故事。  4.能初步感受文言文的特点，简洁说出文言文与现代文的区分。  教学重点：1.能根据文言文的节奏朗读课文，留意词句间的