《分数的再认识》教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 《分数的再认识》教学反思 《分数的再熟悉》教学反思1 分数的再熟悉，再一次看到这一课的时候，自己还是感觉这么的生疏，心里的感觉真不是味道？为什么怎么说呢？记得自己五年前刚毕业的时候新老师会教的时候上的就是这一课，那一次没有上好！在那之后，自己看到关于这堂课最有价值的就是上法，给我体会最深的就是夏老师上的这堂课，给我的体会特别的深刻？今年，张齐华老师也演绎了这堂分数的意义。最近再看黄老师的《活的课堂》，看到了黄老师的这堂课。三节课看下来，自己好像还是没有找到切实可行的一种方式，可以让同学简洁清晰的理解这样课。给我最为深刻的理解就是一节课反映的是一种理念。  夏老师的课最大的特点就是让同学自己总结出的分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，取其中的一份或者几份的数，就是分数。张齐华老师的课最为明显地方就是单位“1”，老师直接从单位“1”入手，让同学理解什么是单位“1”，当单位“1”规定之后，2表示多少？3表示多少？二分之一表示多少？黄爱华老师的课堂是以同学为起点，以同学的课堂为动身点，把同学的课堂资源进行吃哦过分的利用。想到这里，一个问题摆在我的面前，我要上的课是什么？要反映的是什么？我的回答是确定的，那就是让同学理解分数的意义。  自己简洁的设计了这样三个环节。第一个环节，复习回顾，让同学复习回顾以前已经知道分数的含义，