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第 第 PAGE 1 页 《匆匆》教学反思 《匆忙》教学反思1 《匆忙》是朱自清先生的散文名篇，我教学中敬重又慎重。总不敢多讲也不能多讲，生怕说多了亵渎散文的美。于是我就和同学在诵读中感悟朱自清散文的魅力。  释题，什么是匆忙？时间过得很快是匆忙，日子过得飞速再也回不来了是匆忙。带着情感读题，是怎样写日子匆忙而过的？生找到句子进行有层次有滋有味地诵读，适时适当让同学说一说读中的感悟，再诵读，情感积淀在心中时，让同学写一写“的时候，日子过去了”。展现沟通中分明感受到同学体验日子匆忙了，难怪头涔涔，泪潸潸了。理解了再诵读。在诵读中自然体会的情感，也自然把握了语言文字的表达。第一段语言表达上通过对比诵读知道日子一去不复返，有一种可惜。第四段更是在诵读中体会情感，为什么连说两个“痕迹”，不能平的，为什么白白走这一遭呢？诵读中进行感悟体验。  在这样经典散文面前，带着同学进行诵读，在诵读中体验。诵读有肯定的技巧，老师要引导同学如何诵读好是关键，专心灵来诵读，从而体会专心灵倾诉，诵读中与情感的共鸣。 《匆忙》教学反思2 《匆忙》一文中运用了各种修辞方法，而且大多数句子都是一些短句，适合朗读，因此地教学设计时，我力求让同学在读中感悟，理解，从而体会的思想感情。  在这节课中我一是重视了读指导，二是在读的基础上力争让同学有所感，有所悟。由