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第 第 PAGE 1 页 《北京亮起来了》语文教学反思 《北京亮起来了》语文教学反思1 一、随文识字，提高识字效果  低班级识字教学是重点。同学识字、认字的过程、假如在一遍遍的读字，分析字形的过程中 进行，太枯爆，同学没有爱好，效果也不好，为了克服这点弊端，我实行随文识字的方法，即让同学自主读文，在读文过程中借助书中的文字注音或工具书〔字典〕进行自主识字，在自主读文的过程中去熟悉生字，为了检验同学生字熟悉的精确性，充分发挥合作学习的作用，开展生生之间的第一步订正字音，认读生字的过程，再进一步在全班绽开“我把课文读正确”的展现活动，为熟悉生字打下了坚持基础。正由于如此同学在把课文读正确时就已经到达了熟悉生字的目的。为了使同学在每一遍的读文中，都能对生字有一个重点的熟悉，我让同学把生字涂上惹眼的颜色，由此，运用有意留意与无意留意的心理学原理，让同学反复在读文中感知生字的字型。  二、读懂自然段，培育阅读力量  低班级第一课时的语文教学，除了识记生字之外，还要初步了解课文的内容，为了落实这个目标，我实行的是让同学以读懂自然段为基础，理解文章脉络，从而了解课文内容的方法。即让同学自主地去读每一个自然段，了解这段写了什么，读懂了什么？进而为其次课时提出不懂的问题，更深化的学习文章和词语打下良好的基础。这样做可以将的写作思路和写作方式与老