四小六年级语文上册第三单元习作让生活更美好第2课时教案新人教版.docVIP

习作 ____让生活更美好 第二课时 通过试写评改和范例欣赏，学习运用“描写内心”“展开联想”等方法写出自己的美好情感。 重点 培养学生热爱生活的情怀，乐于表达的兴趣。 难点 指导学生学会互评、互改习作的方法. 一、复习导入 上节课我们一起分享了自己心中对美好的理解与定义，共同回顾了一些美好事件对自己生活的影响,也仿照教材进行了片段说话与练写，这节课，让我们把小片段进行拓展、加工，使之成为一篇习作. 二、明确思路,列写作提纲 1．选材要以自己熟悉的为主.指导学生在构思时按照“家庭、学校、社会、自然和自身这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟悉的素材. 2．写作视角要注意与众不同。 引导学生抓住“________让生活更美好”这个题目中的“更字，明确这是与其他进行比较所得到的结果. 3．注意切入点要小. 从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。 三、例文简析,关注写法 1．以《竹节人》为例，探讨文章是如何围绕中心将事情有序地写清楚的。文章第一部分概述“我们当时全迷上了竹节人,点明了让生活变得美好的具体事物。接着描述“我们”制作竹节人的过程，表现人物对游戏的喜爱之情。再接下来，文章描写了斗竹节人的乐趣，体现了“我们对此的深深着迷。这个部分文章层次清晰地刻画了乐趣