历三小六年级语文下册3英雄苏武牧羊教案北师大版.docVIP

第三单元 英雄 苏武牧羊 教学目标 1.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义. 2。感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。 学习目标 1、正确流利有感情地朗读课文。 2、感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民族气节. 教学重点 品味关键词语来体会人物的情感. 教学难点 感受苏武在极其艰难的困境中,宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教法 讲授法 学法 小组合作探究 教学具准备 小黑板 工具书 教学课时 一课时 教学过程 一、激趣导入 西汉中期，为了和平，汉武帝派苏武为使者出使匈奴.那一年，苏武恭恭敬敬地接过汉武帝手中的旌节，离开长安。 二、研读课文，体会人物形象 （一)比较第1和第2小节内容，发现“变化。 1 认真读这两小节，你发现写苏武出使前后内容有些什么变化？ 2 自由读课文思考：19年里究竟发生了什么事情,因而产生如此巨大的变化? （二）了解苏武牧羊的内容，感受苏武“心坚如铁，毫不动摇”的爱国、之心。 （1）通过引读使学生继续感受总分的写作方法.感受苏武“心坚如铁，毫不动摇”的爱国之心. （2）理解“生死置之度外”的意思。 置：放；度：所打算或所计较的.“置之度外连起来是什么意思呢？ 自由读课文,思考:课文中哪些具体的事例告诉了我们苏武早就把生死置