幼儿园庆六一活动总结：同样的六一 别样的精彩.doc

同样的六一 别样的精彩 今年的六一，我通过亲身参与到中班级部的准备和组织过程中、班组长简单的反思与汇总，以及家长微信圈中心声的表达，对于本次“六一”活动的开展和组织，我感触颇多，深刻地感受到，本次六一我们收获了三个“成功”和三个“感动”。 三个“成功” 第一个成功：本次“六一”活动赋予了小镇不同的内容和含义。在“传承与创新”思路的引领下，小班在继承小镇经典模式的基础上，增添了“彩虹色的花”的元素，以彩虹剧场开场，每个孩子手拿花心和花茎，每参加一个站点，会得到一片彩色的花瓣，最后集齐７瓣就可领取节日礼物，活动形式有所创新，对孩子社会品质的渗透同时贯穿始终。另外，“泡泡体验馆”中的“套人泡泡”，“彩虹DIY”中王冠、纸伞、团扇的制作、装饰，与“彩虹宝贝秀”的紧密联结，增强了站点相互间的联动性，极大调动了孩子、家长参与的兴趣。更具创意和亮点，或打造了一个全新“六一”小镇的是中班级部的“迷彩军营”和大班级部的“露天电影”。像“迷彩军营”，设置了六个站点：打靶归来、迷彩勇士、荒岛逃生、迷彩工厂、紧急出警、百发百中，只听到这些站点的名字，可能大家就能感受到现场的那种精彩、紧张和热烈。 通过活动前我配合电视台对孩子进行的采访，以及活动后与我们班孩子的谈话，发现孩子们对军营中六个站点都情有独钟，也都有自己喜欢的理由，经过梳理、整理，我发现孩子喜欢的理由有三个： 第一个理由：从小就没玩过，或很少玩，感到很新奇。如荒岛逃生中要穿越电网、钻过黑石林、踩过泥潭，紧急出警去灭火，扛着长枪唱军歌，对于孩子来说，有的体验是前所未有的。 第二个理由：有挑战，有难度。用孩子的话就是太刺激了、太有意思了、太好玩了，如“百发百中”，前后两条远近不同的射击线的设置，有难度，能在后面的线上射中2次或1次，感觉特别开心；“迷彩勇士”中的绳索有高有低，有挑战，像蜘蛛侠（或蝙蝠侠）一样跑到另一个绳索上，很了不起；消防员很勇敢，能灭火、喷水有意思；黑石林里的迷宫歪歪扭扭不好钻，穿越的电网有电，在抱的时候要小心，要拿着枪匍匐等，有难度，但最后都能成功穿越，特别开心。 第三个理由：获得了愉悦的体验，包括成功、赞美、喜欢、美感的体验等。如：体验成功，上面已经提到；在扎染的时候，老师表扬他画得好；喜欢拿着枪唱歌，在家里也喜欢唱军歌；在迷宫和好朋友一起玩，遇到了很开心的事等，都是愉悦的体验。而且对于小镇的打造，孩子感受到了一种美感，很多孩子提到了涂色的玻璃珠很漂亮，扎染出的颜色、图案很漂亮，即使是我们特意用黑色营造的有种紧张、压抑感的黑石林，孩子们也从白云、峡谷、瀑布的点缀中感受其美感，觉得黑石林很漂亮。 有了这些喜欢的理由，孩子用来表达自己对六一感受的关键词主要是：高兴、快乐、开心、欢乐、幸福、狂欢，也有的感觉就是好，很好，非常好。 对于难得体验的露天电影之后，很长时间里，电影一直是孩子们自发的热门话题，他们始终处于一种非常兴奋、激动的状态之中，这从一个侧面也说明了大班六一活动的成功。 结合孩子的感受、表现，以及家长的反馈，我们认为“迷彩军营”或来源与家长中更具诗意的“美丽的橄榄绿”、“露天电影”，在明年的六一小镇中可以继续传承和延续。 第二个成功：调整完善与有序组织紧密结合，奠定了活动成功的基础。活动方案多次研讨，站点现场多次调整，组织人员多次演练，各级部人员搭配多次协调等，在一次次的调整和完善中，活动方案最终敲定，形成了让我们自己也感到兴奋、感到满意的方案。正因为有了一次次的研讨和演练，教师配合默契，组织现场井然有序，家长、孩子游园顺畅，取得了预期的效果。 第三个成功：节日礼物传递了“书籍是全世界的营养品”的教育理念。本次精心挑选的四本书，适合不同年龄段孩子的阅读，孩子、家长一次次阅读、交流，深受他们的喜爱，向家长传递了让书籍不仅成为全世界的营养品，更成为每个孩子、每个家庭必备的营养品的教育理念，教育理想，家园携手，共同让孩子喜欢上图书，喜欢上阅读。 三个“感动” 首先，感动于老师的齐心协力，用心付出。孩子的六一，就是幼儿园的大事，在这关键时候，老师们心往一处想，劲往一处使，全身心投入到活动的准备和组织中，没有上班和下班，没有什么得和失，一切孩子说了算，活动效果说了算。如，前期的准备，真的是一个既劳心又劳力的过程，中班级部所有站点环境、材料的营造、创设，老师们中午不休息，下午到19：00多，忙了整整三天的时间，才算初露端倪；童话剧的演出多是大班老师和实习老师来排演，在忙大班毕业典礼的同时，中午、下午加紧排练、录音；正式活动的当天，早上6：00、6：30来园，下午到18：00以后，大班活动，老师们离园的时候已经是21：30了，包括大班的三个孕妇都坚持了到最后。这“六一”的三个半天、一个晚上，很多老师是连续参加，非常辛苦，但老师们没有丝毫的牢骚和不满，每天都是以百倍的精神和干劲投