部编版小学语文三年级下册第3单元教材解读及教学建议《走进中华优秀传统文化 感受优秀传统文化美丽》.docx

统编版小学语文 中华优秀传统文化 ----三下第三单元文本细读和教学建议 一、单元概述： 统编语文教材三年级下册第三单元，围绕“中华传统文化的主题,本单元选编了一组课文：《古诗三首》以时间先后为序，表现了春节、清明节、重阳节等传统节日的礼俗、景象及与之相关的情感，帮助学生深入了解传统节日的文化内涵；《纸的发明》介绍了中国古代重要的科技成就，强调了中华文明在世界上的影响力；《赵州桥》介绍了中国古代重要的建筑成就，体现了劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》介绍了中国古代重要的艺术成就，帮助学生认识中华文化的“名片”，以及《综合性学习:中华传统节日》和《语文园地》。教材力求通过本组课文，让学生初步了解中国古代灿烂的文化，产生文化自豪感。 二、本单元人文主题: “深厚的传统文化，中国人的根。”是三年级下册第三单元的人文主题，与传统文化有关。对于这个主题，学生并不陌生，从二年级的“传统节日”到三年级“中华优秀传统文化”，再到五、六年级的“汉字之美”和“民风民俗”，编者根据学生生活经验的增长，编排了一系列涉及传统节日、建筑、书画、文字、民俗的文本，意在引导学生了解中国传统文化的博大精深，增强民族自信心与自豪感。因此，在传统文化的教学中，我们应当与学生生活紧密结合，调动学生以往的经验，体会传统文化的博大精深，感受传统文化的“一脉相承”。 单元 人文主题 文本 角度 二下第三单元识字单元 中华传统文化 《神州谣》 山川 《传统节日》 节日 《“贝”的故事》 字源 《中国美食》 美食 《日积月累》 属相 三下第三单元综合性学习单元 中华传统文化 《古诗三首》 传统节日 《纸的发明》 古代科技 《赵州桥》 古代建筑 《一幅名扬中外的画》 国画艺术 《日积月累》 文化常识 古代诗文涵泳传统文化的养分 《古诗三首》分别介绍了三个传统节日的习俗。 《元日》描绘的是正月初一时的情景，放爆竹、饮屠苏、新桃换旧符这三个传统习俗渲染了春节祥和欢乐的气氛。《清明》描写的是二十四节气中的清明节，古来一直有扫墓、踏青、插柳等习俗。外出踏青扫墓，奈何细雨纷纷，借问酒家何处，欲消“断魂”之愁，寓情于景，情景交融。《九月九日忆山东兄弟》描绘的是重阳节习俗，登高避灾，茱萸驱瘟，诗人借节日习俗表达了身处异乡的思乡怀亲之情。 传统节日是中华文化重要的组成部分，古代诗词以其独特的形式记载了节日习俗的特点，充分发掘了传统节日的意义，给传统节日更为丰富的人文情感。 教学时，教师可以先引导学生自由朗读古诗，说说这3首古诗分别写的是哪个传统节日，通过借助注释、借助插图、联系生活等方式，想象诗中所描写的节日情景。可以回顾二下《传统节日》这首儿歌所介绍的中华传统节日，结合本课三首古诗了解不同节日的传统习俗，收集并积累描写端午、中秋、重阳等传统节日的古诗，感受祖国传统文化丰厚的内涵。 古代科技树立传统文化的自信 《纸的发明》介绍了中国四大发明之一的造纸术，这是中国古代重要的科技成就，强调了中国对世界文明的伟大贡献。从甲骨文到竹简，从竹简到帛，再到麻纸，最后到纸的发明，中华文明的发展以及科技的进步对世界文明的影响是举足轻重的。 古代艺术承载传统文化的精髓 《赵州桥》展现的是中国古代桥梁的建筑艺术，雄伟、坚固、美观，体现了中国劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》展现的是国画艺术，《清明上河图》堪称宋代小百科，画面人物繁多，街市热闹，情景细致生动，是中华文化一张璀璨的“名片”。 文人雅趣感悟传统文化的魅力 语文园地中的“日积月累”选取的文化常识，引导学生初步了解体现文人雅趣的事物以及中医的基本知识。其中书法、中医、中国象棋、国画、围棋等都是中华民族流传千年的国粹。 本组教材力求通过多种路径，呈现中华传统文化的典型符号，增进学生对中华传统文化的认同感。 三、本单元阅读训练要素： 何谓“语文要素”，通俗来讲，语文要素是指中小学生必须要掌握的语文知识、最基本的语文能力、最常用的语文学习方法、必须要养成的语文学习习惯。本单元阅读训练要素是“了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。”这是本单元的教学重点。 这个单元的语言要素主要有两点：第一个是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的；第二个是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。看似一个是阅读的要素，一个是写作的要素，其实不然，两个要素是统一的。“写一写过节的过程”就需要学生在写的过程中“围绕一个意思把一段话写清楚的”。教材在安排上采用的是“读写并进”的编写思路。这里用“读写并进”而不是“读写结合”，是因为教材编排的学习活动项目，既在落实“从读中学习写作”，又同时通过“读中感悟、交流讨论、仿写、综合练习”的学习项目，体现了“学生学习运用写作基本知识、练习运用写作基本知识形成写作技能、体会写作意义”过程，体现了课程