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大班科学小磁铁的大本领教学设计 科学活动《小磁铁的大本领》（大班） 潘庄中心幼儿园任凤英 教材分析： 科学活动《小磁铁的大本领》选自幼儿园自主活动课程。磁铁有磁性，它能吸住铁的东西，磁铁在生活中很是常见，幼儿对磁铁相对于比较好奇，也喜欢玩磁铁，好奇心是人的天性，求知是人的本能，为了鼓励幼儿在玩中发现磁铁的特性，利用模拟小实验鼓励幼儿大胆用磁铁去碰每一个物品，让幼儿看看哪些物品被磁铁吸引，体验发现的乐趣，并能与同伴一起，分享和交流自己的发现与成功。 本次活动重点的定坐落于：通过探究活动，辨认出磁铁能够粘住铁的东西。难点的定坐落于：自学仔细观察，并会用自己的方法抒发积极探索的结果。设计意图： 磁铁是幼儿生活中比较常见的物品，在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等。因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣。磁铁能吸住铁的特性备受幼儿的喜爱，新《纲要》科学领域中提出了对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标，根据幼儿对磁铁非常感兴趣这一现象，我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西。设计了这一活动，试图让幼儿在玩的过程中了解磁铁的特性和作用。设计思路： 谈话引入，唤起兴趣――模拟教具，观测辨认出――实验探究，认知磁铁特性――开拓经验，互动欢乐活动目标： 1、在吸吸玩玩的过程中，初步了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；2、学习按一定的标准分类，学习用简单的方法进行记录并能大胆交流； 3、讨厌出席科学大实验活动，唤起幼儿主动探究问题的兴趣。活动准备工作： 1．磁铁人手一个，电磁秋千玩具； 2．铁制品与非铁制品若干(曲别针、双色片、硬币、钥匙、纸片、螺丝、六接点、橡皮、瓶盖、木积木)； 3．记录表，记号笔等； 4．生活中具有磁性的物品或玩具。 活动过程： 一、民主自由探究，唤起幼儿兴趣，体验磁铁的本领 (一)教师让幼儿观看磁铁玩具《会荡秋千的小熊》引起幼儿的兴趣。 1、师：宝贝们，你们见过可以荡秋千的小熊吗？你们想要不敢看一看？我们用热切的掌声恳请他闪亮登场不好吗？ 2、教师演示：磁铁秋千玩具 师：小熊真难受，不必人发推他就能够荡秋千，这就是为什么呢？ 幼儿讨论，思考 师：原来就是磁铁宝宝和小汽车这对好朋友互相配合，前后固定式，小熊才可以唱歌的。师：宝贝们，生活中你们见过磁铁宝宝吗？大磁铁的本领TNUMBERGHC啦，我们一起回去找寻吧！三、实验探究，认知磁铁特性 师：宝贝们，刚刚我们已经认识了磁铁娃娃，磁铁娃娃还有哪些好朋友呢？我这里有几样东西，把你认为可以吸在一起的好朋友先放在粉色的小篮子里。（让我们拿出灵巧的双手，开动智慧的小脑瓜，去探索科学的奥秘) 1、师：下面我们去玩玩一玩吧。宝贝们必须特别注意，能够和磁铁娃娃抱著在一起的才就是他的好朋友。 2、师：宝贝们玩的怎么样？你们找到磁铁娃娃的好朋友了吗？你发现了什么？ 3、师：你们能够无法将磁铁娃娃的好朋友开去摆？，哪些就是能够被粘住的材料？哪些就是无法被粘住的材料？恳请宝贝把磁铁娃娃的好朋友放进蓝盘子里，无法粘住的放到彩色纸盘里，教师个别指导。 4、请幼儿讨论分析，师提问： (1)为什么有的东西能够被粘住，有的东西无法被粘住？ (2)能被磁铁吸住的物体都是用什么材料做的？不能吸住的东西又是什么材料的？5、汇报分享探究结果。 师小结：原来大磁铁存有吸铁的本领，它和铁制品就是好朋友四、开拓经验，互动欢乐1、游戏：考考你。 （1）一天，奶奶正在钉扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。 （2）妈妈想要回去卖不锈钢的餐具，又害怕卖至铁的，怎么办呢？恳请帮忙妈妈想要办法。（3）老师不小心把曲别针掉进了水杯里，怎样把曲别针弄出来呢？建议宝贝无法把水好像出，还不淋湿手和磁铁，恳请宝贝们快帮帮我吧。 2、师：宝贝们，我们生活中很多地方运用了磁铁，谁能说一说？幼儿自由讨论 师展现图片，生活中的指南针、磁悬浮列车、磁性黑板等 活动延伸： 磁铁它的本领真大能够粘住铁和所含铁的东西，无法和塑料、木头粘住一起。磁铁的力量也非常大，隔着其他东西都能把含铁的物体窜进。 我们通过做游戏，发现了磁铁的奥秘，宝贝们今天表现的真棒，找到了这么多能被磁铁吸起来的东西，请你回家后做一个磁铁的小玩具，找找在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的好朋友呢？哪些东西用到了磁铁呢？把它们画下来并带到幼儿园。