三年级数学上册教案.docx

PAGE PAGE 1 三年级数学上册教案 三班级数学上册教案 篇1 教学目的：  4、能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的。  5、通过实际操作活动，培育同学的动手实践力气。  6、通过同学的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增加同学间的沟通，培育学习爱好。  教学重、难点：  知道大事发生的可能性是有大小的。  教学过程：  一、引入  出示小盒子，展出其中的小球颜色、数量，  假如请一位同学上来摸一个球，他摸到什么颜色的球的可能性最大？  二、探究新知  1、教学例5  （1）每小组一个封口不透亮袋子，内装红、黄小球几个。（同学不知数量、颜色）小组成员轮番摸出一个球，记录它的颜色，再放回去，重复20次。  记录次数  黄  红  活动汇报、小结  （2）袋子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？  小组内说一说  总数量有10个球，你估量有几个红，几个黄？  （3）开袋子验证  让同学初步感受到试验结果与理论概率之间的关系。  2、练习  P107做一做  3、小结  三、巩固练习  P1096  同学说说掷出后可能消逝的结果有哪些  猜想试验后结果会有什么特点  实践、记录、统计  说说从统计数据中发觉什么？  由于试验结果与理论概率存在的差异，也可能得不到预期的结果，可以让同学再掷几次，让同学依据试验的结果初步感受到硬币是均匀的，两种结果消逝的可能性是相等的。  三班级数学上册教案 篇2  教学目标：  1、学问与技能目标：结合具体内容熟识小数，能识别小数，会读、写小数，知道以元为单位的小数的实际含义。  2、过程与方法目标：通过探究等丰富的学习活动，同学正确理解小数的含义。  3、情感态度与价值观目标：体验数学与生活的联系，增加数感。  教学重难点：  教学重点：会读、写小数，正确理解小数的含义。  教学难点：理解小数的含义。  教学预备：  多媒体课件  教学过程：  一、情境导入  谈话：开学的时候小明的妈妈为小明预备了许多文具。书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元  谈话：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么?谁情愿来分分?这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今日这节课，我们就来学习一些关于小数的初步熟识。(板书：熟识小数)  二、探究新知  (一)读小数  师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么?(指名同学读，多叫几个)  师：这个小数与其他的有什么不一样么?  生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。  师：观看得真仔细，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。  师：刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么?  (先让同学自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可依据整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字。)  师：再请几个同学试着读读。(如有读错的加以订正)  (二)写小数。  师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢?写小数与读小数的挨次是一样的，先写整数部分，再写小数点，最终写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范)  师：学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(生自由练写，师巡察)  (三)巩固以元为单位的小数的实际含义。  师：刚刚的转化学会了么?我们在来练练怎么样?请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)  (四)查找生活中的小数。  师：你还在哪里找到过小数呢?  生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样。  生2：饮料上也有。  生3：书的背面有标价，也是小数。  师：同学们都观看得好仔细呀。老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温可达37.5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2.26米。  三、巩固练习  8.64元=8()6()4()  四、课堂小结  这节课你有什么收获么?  五、布置作业  三班级数学上册教案 篇3  多彩的“分数条”教材第96～97页的内容  1．通过实践活动，加深对分数意义的理解。借助数形结合，提高同学分数大小比较及简洁分数加减法的计算力气。  2．激发同学参与数学实践活动的爱好，提高动手操作水平，进展合作沟通力气，积累比较分析、探究沟通等数学活