中心小学四年级语文上册 第五单元 19 奇妙的国际互联网教学反思2 苏教版四年级2.docVIP

19 奇妙的国际互联网 在课文《奇妙的国际互联网》的教学中，我以自主学习这一思想为指导设计结构，效果较好。 一、查——扫除文字障碍,了解课文大意。 预习是通过学生自己动手动口动脑来了解课文内容的重要步骤，要培养学生自主学习的能力就应该首先指导好学生的预习。学习新课前,我提出预习要求，通读课文后 进行回查一想:①查生字表,看看生字出现在课文的什么地方，组成哪些新词；②查字典、词典，填写生字词语预习表，联系上下文理解生字新词的意思并且做到会认会写;③查有关资料,了解国际互联网的巨大作用及其不良影响。遇到不明白的问题做上记号，课堂上与同学老师一起讨论。预习，让学生经过自身的探究理解词语,了解课文大意。在课堂学习中，学生的思维有了基础，兴趣浓厚。学生的质疑问难，教师解惑答疑，课堂气氛活跃。 二、读-—理清课文思路，体会作者感情。 对《奇妙的国际互联网》这课中介绍现代高科技的说明文,要让学生充分地读--在读中感悟，在读中理解课文内容。第一步是细读课文，理清思路。指导学生认真朗读，口诵心惟，读思结合，看看作者是怎样说明奇妙的国际互联网的。第二步是精读课文，体会国际互联网的奇妙之处。 三、说——理清重点句段，感受高科技产品的奇妙。 加强说的训练，可以加深学生对课文重点内容的理解，促进学生思维的发展。课文二、三自然段具体说明了奇妙的国际互联网的工作原理、结构、作用。 在精读课文的基础上,我对学生进