相似图形的特征说课稿优质课一等奖课件.docVIP

相似图形的特征（第1课时） 无锡市蠡园中学 钱云祥 教学目标： 1．通过实例促进学生了解成比例线段的概念，体验成比例线段在实际生活中及相似图形中的应用价值． 2．引导学生通过测量、观察、猜想去探索相似多边形的特征，并能根据相似多边形的特征进行简单的计算． 重点：判断四条线段是否成比例；探索相似多边形的特征． 教学过程： （一）新课导入 1．请学生举出一些实际生活中的相似形的例子． 2．判断一些图形是否是相似图形． 3．观察、猜想：相似图形中的两组对应线段的比有何特征？ （二）新课概念 对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等，例如 eq \f(a,b) ＝ eq \f(c,d) （或a∶b＝c∶d），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段. 试一试： 1．A、B两地的实际距离AB＝250m，画在图上的距离A′B′＝5cm，则图上距离和实际距离之比为____________． CABD2．如图，C、D是线段AB上的两点，且AC＝1cm，CD＝2cm，DB＝3cm，试判断线段AC、 C A B D （三）实践与探索 问题1．探索地图上的比例尺及比例线段． 问题2．通过测量、观察、猜想自主探索相似多边形的特征． 图1 图2 图1 图2 例．已知A4纸的宽度为21cm，如图对折后所得的两个矩形都和