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校企共建高职院校数字化专业课程资源策略研究 【摘要】校企合作共建专业教学资源是高等职业院校进行专业建设的发展趋势，也是为学生提供自主学习、为企业提供技术支持的有效途径，对于深化高等职业院校教学内容、教学方法的改革具有促进作用。本文讨论了校企共建专业教学资源的总体要求以及专业课程资源内容等。 【关键词】专业课程资源;校企共建;高职教育;共享平台 一、开场白 新闻一：2019年5月10日，为贯彻全国教育大会精神，教育部办公厅发布《关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知》，要求落实《国家职业教育改革实施方案》“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面” 新闻二：2019年6月举行2019年职业教育专业教学资源库建设工作研讨会。会议特别强调，必须深入细致全面落实《国家职业教育改革实施方案》关于“完善专业教学资源库，创建资源共享共享资源平台的资源证书标准和交易机制，进一步不断扩大优质资源覆盖面”，必须深化校企合作，导入企业优质资源，加强企业对资源库的应用领域，完善专业教学资源库。 新闻三：2018年11月9日下午，徐州市教育局主办、江苏安全技术职业学院承办的“徐州市淮海先进制造政校企合作高峰论坛”在贾汪举行。本次高峰论坛的主题是“聚焦淮海·引领制造·合作共赢”，旨在构建“政府主导、政策引领、学校主体、企业参与、共建共享、共育人才”产学研共生发展的深度协作机制，提升淮海经济区机械制造产业核心竞争力。 二、校企资源共享数字化专业课程资源意义 校企共建数字化专业课程资源是学校加强与地方行业企业联动、大力推进产学研合作教育的重要举措，对深化应用型人才培养模式改革，突出学生实践能力、创新能力和创业能力的培养，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，提高教学质量具有重要意义。因此，要充分认识到学校与行业企业共建数字化专业课程资源的重要性，加强与地方的合作联动，加大工作力度，把行业的先进技术和企业的先进理念引入到课程当中，让课程教学适应社会发展需求。使人才培养与社会需求相吻合，有效提高课程教学质量。 三、数字化专业课程资源的总体建议 （一）建设优质教学资源 按照“国家急需、全国一流、面向专业”的建议，紧紧围绕国家和战略性新兴产业和支柱产业，服务产业高端和高端产业，著眼技术技能人才短缺的职业领域，建立健全一批优质资源库，提高教学信息化水平，助推教育理念、教学方法和自学方式变革，为在校学生、企业员工和社会学习者提供更多服务，进一步增强职业教育社会服务能力，不断提升职业教育和培训质量，为经济社会高质量发展提供更多技术技能人才提振。 （二）完善共建共享平台 深化产教融合、校企合作，合力調配行业企业和职业院校资源，充分发挥各自优势，成立并不断扩大资源共享共享资源联盟，共同建设并不断更新优质专业教学和职业培训资源，率先积极开展国家1+x证书制度试点工作，同时实现校际之间、校企之间优质资源的资源共享共享资源。 （三）健全资源认证标准 充分发挥资源库专业领先优势，在国家职业教育专业教学标准、课程标准、教学教材标准、顶岗进修标准、教学实验条件建设标准和职业技能等级标准基础上，资源库策划单位必须会同制订低于国家基础标准的资源库有关规范和制度，在资源库内建立健全资源证书标准，用作资源的建设、涌入、应用领域和推展。 （四）探索资源交易机制 交会国家学分银行建设，资源库策划单位必须会同积极探索创建基于资源证书标准的自学成果累积、切换和资源交易机制。引导以资源库为载体持续深化校企合作，学校可以从中赢得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体内容分配由资源库第一策划单位会同按规定自行处理。 四、校企共建数字化专业课程资源内容 （一）制订人才培养方案，顺利完成专业资源研发 依照数控技术专业行业特点，结合专业调研，充分取行业、企业专家的意见建议，明确数控技术专业职业商位群。对数控技术领域技术人员、质检员、安全员等工作任务、任职要求等进行系统深入的分析，进一步明确专业定位，确定本专业人才培养日标及培养规格。 （二）共同合作开发课程与教材，构成教学课程资源库 成立课程开发校企合作小组，每门专业基础课与专业课都有1～3个主要企业参与。对接数控技术专业人员，融合行业新技术，更新课程内容。课程资源库主要以原精品课程为基础进行开发，主要课程有机械制图、机械基础、机械设计基础、公车与配合、机械工程材料学、数控编程与仿真等课程，涉及课程标准、教材开发、电子教案、多媒体课件、考核方案、试题库等内容。 （三）研发整理教学资源，构成教学资源素材库 开发建设教学资