大班科学教案及教学反思 有关《蜘蛛网得秘密》课件.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案及教学反思 有关《蜘蛛网得秘密》课件 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（）我收集整理的大班科学教案及教学反思 有关《蜘蛛网的秘密》课件，希望带您找到很多的幼儿园教案。  活动目标：  1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。.  2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。  活动准备：  1、关于蜘蛛结网的影像资料  2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛  3、毛线若干条  活动重难点：  活动重点：认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。  活动难点：延伸活动——幼儿用毛线织网  活动过程：  一、开始部分。  稳定情绪，律动《小蜘蛛》。(这一环节是为了引出主题。)  二、基本部分。  1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的?.!来源:屈,老.师让幼儿猜想，发表不同的看法。  (这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。)  2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。  (这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。)  3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的?2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网?3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的?  4、蜘蛛是益虫还是害虫?(幼儿自由发表意见。)  (这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。)  三、结束部分。  分组用毛线学习蜘蛛织网。(把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网)  活动反思：  活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。  在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。  chae想出了一个好招：他用6B铅笔在白纸上涂得黑黑的，然后伸出食指尖在黑点上磨擦，把指尖也弄黑后再重重地压印在白纸上，哇，指纹也能印出来!怎么会想出这个好办法的呢?Mchae得意地告诉大家：我在家里就是这样印硬币的，玩过这个游戏!  孩子们用印泥、水彩笔、橡皮泥等完成了指纹的拓印尝试，并一起交流自己是如何采集指纹的。不过大家发现，这些方法好像都还不能把最清晰最完整的指纹采集下来。于是，老师提醒孩子们别忽略了透明胶的作用，示范了一种更好的办法：用铅笔反复在纸上涂抹――把手指放在铅笔印上磨擦――用透明胶带纸覆盖在有铅笔印的手指上――把胶带纸揭下来贴在白纸上。孩子们学会这个办法后又开始了他们的工作，哈哈，这次可真的成功了!瞧，指纹卡上提取的指纹是多么完整和清晰。  4观察提取的指纹收拾整理好桌上的工具后。孩子们拿着自己的指纹提取卡围坐成半圆观察指纹样。并分享、交流自己的发现。  师：指纹像什么?  幼：像龙卷风，像花纹，像蜗牛背上的壳，像树的年轮，像圆圈，像蛋糕上的花纹……  师：指纹是一样的吗?  幼：我的每个手指的指纹都不一样;我的左手和右手的指纹不一样;我和小朋友的指纹不一样。  5拓展引申  师：我们发现这么多指纹的秘密，请你想一想指纹还可以帮我们做什么呢?  通过PPT、图片展示等形式。让孩子们了解到可以利用指纹的独特性做成指纹锁、指纹考勤机、指纹保险柜，还可以用按手指代替私章、用指纹侦探等。  孩子们也提出了很多想知道的问题。如为什么每个人都有指纹?手受伤后指纹还会有吗?教.案来自：为什么人拿过东西后会留下指纹?我们的身体在生长，指纹会生长吗?等等。我们把这些问题贴到了我们的探究角。孩子们还可以进行课外研究，继续探究指纹的秘密。  ●活动延伸  给指纹分类让孩子们给指纹取名字，对指纹形状进行概括描述。  2研究趾纹。  3做一些指纹画。  4亲子活动：拓印父母的指纹。建立家庭指纹档案。  ●反思  从总体上讲，整个活动从设计到实施，都凸现了儿童的主体性和探究本能。从科学探究活动的角度讲。是一个比较成