大学语文-教案 10暴风雨教案.doc

教 案 上课日期 课时数 2 第 十 章 第 四 讲 授课名称 暴风雨 课 型 新授课 教学目标 1.了解、掌握普希金的相关文学常识； 2.准确、流利、富有感情地朗诵全诗。 3.品味赏析诗歌的语言、意境，把握“风暴”、“少女”的象征意义。 4.通过本文学习，激励学生在面对困难时，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上。 教学重难点 把握诗歌的意境，通过赏析“少女”形象来把握文章中心。 课程思政点 通过少女形象的分析，激励学生在面对困难时，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上。 教法学法 朗读法——通过多种方式的诵读，深入理解诗文内涵； 合作探究法——学生小组内通过对关键字词进行探究，得出结论； 赏析法——学生品味赏析文本语言和意境； 学以致用法——通过对本文的分析，引导学生在面对困难时，以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上。 参考资料 网络视频资料：配乐朗读、作者介绍、相关微课、慕课 网络资源：《暴风雨》教学设计 《大学语文》金秋萍主编 教学流程 一、创设情景，导入新课 二、预习反馈，夯实基础 三、美读美听，整体感知 四、精读诗歌，把握主旨 五、拓展迁移，升华情感 教学过程 教学内容 师生互动