小学语文_人教版小学语文五年级上册15课《落花生》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《落花生》教学设计 教学目标：　　 一、知识与能力 1、掌握本课7个生字、正确读写第10自然段，会用“居然”造句。 2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句段。 3、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 4、理解课文中深刻含义的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。 5、初步了解借物喻人的写作手法，学习作者的写法写一写身边的事物。 二、过程与方法 1、自学生字新词，并用“居然”造句。 2、理解课文中的含义深刻的句子，体会这样写的好处，懂得做人的道理。 3、用借物喻人的方法写写身边的食物。 三、情感态度价值观 学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 教学重点： 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2．掌握详略得当的写法。 教学难点： 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 课前准备： 制作多媒体课件 教学过程： （一）、激情导趣，揭示课题 1、出示谜语，猜猜它是哪种植物？ “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生） 2、（出示花生的图片）说说花生的作用。 3、思考：为什么叫落花生呢？教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 4、落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔