《微积分（C）Ｉ》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《微积分（C）Ｉ》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 《微积分（C）I》是一门公共必修课，开设在大一第一学期，共64学时，主要面向对象是经济类、管理类、高分子、化工等专业的学生，主要内容包括函数、极限与连续、导数与微分、微分学的基本定理与导数的应用、不定积分、定积分及其应用。通过本课程的学习，使学生掌握微积分的基本知识和运算技能，为后续数学课程和专业课程的学习打下必要基础。课程思政建设中的特色与创新点：①建立微积分的思维训练主线，全程培养科学的思维方法；②多种课程思政融入方式，体现学科特色；③立足于专业建设，激发学生的学习内动力。 二、案例展示 1、课程思政育人目标 （1）引导学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生严谨的学习思维习惯和求实的工作生活作风。 （2）引导学生体会事物间的相互转化和对立统一的辩证关系，培养学生用辩证唯物主义的观点看待问题，提高理性思维的能力。 （3）体验微积分的实际背景，渗透爱国教育，激发学生的爱国热情，培养学生的社会责任感和使命感。 2、课程思政元素及实施路径 （1）从赵州桥切入，展示赵州桥的照片和平面设计图，引导学生思考赵州桥的拱形横截面积如何计算。激发学生的探索欲望，同时也让学生叹服于先人智慧，增强学生的民族自豪感。 （2）利用动态的课件展示如何求解曲边梯形的面积，通过重点演示直与曲的转化、有限与无限的转化，启发学生领悟知识点背后蕴含的辩证唯物主义的哲学思想，培养学生脚踏实地、不屈不饶、坚持不懈的探究精神。 （3）从求解曲边梯形面积的4个关键步骤中抽象概括出定积分的定义，将赵州桥主拱的横截面积表示为定积分，培养学生的抽象概括能力，让学生深刻体会到数学的科学性与严谨性。 教学设计思路 3、教学改革成效 （1）让学生在学习过程中感知到数学之美、生活之美，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 （2）学生的个人修养、职业素质、理想信念得到了提高，学生在各类竞赛中表现出了不怕苦、不怕累、精益求精、追求卓越的品质，社会责任感增强。 （3）教师的教学理论水平得到提高，课程入选校级课程思政示范课建设项目。