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《微积分(C)I》课程思政教学案例(一等奖)
一、课程简介
《微积分(C)I》是一门公共必修课,开设在大一第一学期,共64学时,主要面向对象是经济类、管理类、高分子、化工等专业的学生,主要内容包括函数、极限与连续、导数与微分、微分学的基本定理与导数的应用、不定积分、定积分及其应用。通过本课程的学习,使学生掌握微积分的基本知识和运算技能,为后续数学课程和专业课程的学习打下必要基础。课程思政建设中的特色与创新点:①建立微积分的思维训练主线,全程培养科学的思维方法;②多种课程思政融入方式,体现学科特色;③立足于专业建设,激发学生的学习内动力。
二、案例展示
1、课程思政育人目标
(1)引导学生坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生严谨的学习思维习惯和求实的工作生活作风。
(2)引导学生体会事物间的相互转化和对立统一的辩证关系,培养学生用辩证唯物主义的观点看待问题,提高理性思维的能力。
(3)体验微积分的实际背景,渗透爱国教育,激发学生的爱国热情,培养学生的社会责任感和使命感。
2、课程思政元素及实施路径
(1)从赵州桥切入,展示赵州桥的照片和平面设计图,引导学生思考赵州桥的拱形横截面积如何计算。激发学生的探索欲望,同时也让学生叹服于先人智慧,增强学生的民族自豪感。
(2)利用动态的课件展示如何求解曲边梯形的面积,通过重点演示直与曲的转化、有限与无限的转化,启发学生领悟知识点背后蕴含的辩证唯物主义的哲学思想,培养学生脚踏实地、不屈不饶、坚持不懈的探究精神。
(3)从求解曲边梯形面积的4个关键步骤中抽象概括出定积分的定义,将赵州桥主拱的横截面积表示为定积分,培养学生的抽象概括能力,让学生深刻体会到数学的科学性与严谨性。
教学设计思路
3、教学改革成效
(1)让学生在学习过程中感知到数学之美、生活之美,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
(2)学生的个人修养、职业素质、理想信念得到了提高,学生在各类竞赛中表现出了不怕苦、不怕累、精益求精、追求卓越的品质,社会责任感增强。
(3)教师的教学理论水平得到提高,课程入选校级课程思政示范课建设项目。
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