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教师区域活动观察记录表
主题名称：我是一名小学生 时间：
活动内容
图书区
班级
大二班
观察对象
观察教师
观察目标
观察幼儿能否有序阅读；幼儿能否养成良好的阅读习惯，爱护图书，不乱撕、乱扔；在老师的干预下幼儿能否及时纠正不良阅读行为
教
师
观
察
记
录
今天中午吃过午饭，我让孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，孩子们都能安静的阅读。这时，熠熠拿着图书玩植物大战僵尸的游戏，孩子们瞬间被声音吸引了，于是纷纷跑到一一身边一起欣赏起来。这时，腾腾也大叫：“看！我这里有寒冰射手！可好看啦！”这么一叫，引来了旁边小朋友的兴趣，于是旁边的小朋友也想看，最后你争我抢，可怜的那本图书，只听“哗”的一声响，撕破了！图书区瞬间变得一团糟。
反
思
面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要及时去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事，当下采取合适的时机、语气、态度进行干预才是最有效的。我想，让孩子去承担他们行为的后果是一种可行的办法，让幼儿去体验自己的行为给自己带来了什么样的影响，理解不良行为对于自身以及他人带来的不便。任何的说教都没有幼儿直接的体验、感受来的真切，来的有效！
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