幼儿园图画书分析表《鸭子骑车记》.docVIP

实验幼儿园图画书分析表 时间：8月 作品名称 《鸭子骑车记》 教师 作 品 分 析 教 学 策 略 作品主题： 图画书《鸭子骑车记》是一个有名的作品，写作手法独特，文章内涵较深，深受广大人民群众的喜爱。鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车这件事有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情…… 作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。 引导幼儿观察图画书封面，引发幼儿思考：鸭子在干什么呢？你觉得它会骑车吗？ 人物形象： 鸭子 引导幼儿关注图画书中鸭子的语言和动作神情，感受骑车探险后的心情。 情节结构： 故事情节具有重复性，比较简单，符合小班幼儿的年龄特点，讲述了鸭子和小动物们骑自行车的故事，书中各种动物的语言和表情都十分传神，处处吸引着幼儿。 图画书中精炼的语言和精确的图像相结合，风格幽默，色彩明丽，能够让幼儿充分感受到鸭子骑车的乐趣，萌发大胆尝试的勇气。 关键情节： 现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说“鸭子，你的主意真棒！” 引导幼儿讨论为什么刚开始动物们都觉得鸭子疯了、很奇怪，现在又说鸭子很棒呢？ 语言风格： 整个图画书的语言都是以动物之间对话的形式出现的，内容简单，但却能充分体现动物的心理变化。 引导幼儿学习故事对话，并用夸张的语气表现出来，感受动物的心理变化。 画面特征： 画面色彩非常的明丽，大面积浓重的色彩，夸张的造型，充满童稚的小动物以及动物们夸张的表情，无时无刻不吸引着幼儿的注意力。 引导幼儿观察和思考动物面部表情出现的原因。 重点画面： ? 1.第一页：鸭子准备骑车 2.倒数第二幅：动物们都在骑车 3.最后一幅：鸭子骑完车后的表情 抓住重点画面观察、对比，猜测、想象，让幼儿感受鸭子和其他动物前后的表情变化，引导幼儿知道我们要像鸭子一样大胆的去尝试自己想做的事情，而不受外界环境的影响。 其他知识：故事特别适合角色扮演，引导幼儿在扮演中学习鸭子勇敢自信的品质。 师幼共同扮演，激发幼儿的想象力和创造力。