人教版九年级化学上册第五单元《质量守恒定律》教案.pdfVIP

蒙 阴 四 中 九 年 级 化学 教 案 编号 18 课题 1 质量守恒定律 新授课 课型 主备人 （首 宋炳强 2014.10.26 次 备 课 时 间） 知识目标：1、认识质量守恒定律； 教学目标 2、能够微观的角度理解守恒的原因； 3、学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和 问题。 能力目标：1、通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究 问题的能力； 2、通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养 学生的逻辑推理能力。 情感目标：1、通过探究学习，培养学生善于合作、严谨求实的科学 态度； 通过实验探究认识质量守恒定律 教学重点 实验的操作和结论的得出以及从微观角度认识质量守恒定律 教学难点 所有的化学变化都无一例外的遵循质量守恒定律，当面对这一统辖所有化 教材分析 与 学变化的定律时，难道我们对此不感到惊奇吗？如果通过本课题的学习，学生 教法设想 能够产生如上一些体验，那是我们所盼望的。我们渴望本课题的教学能从单纯 的知识和技能传授发展到树立观念，产生体验的水平。如何才能产生体验？ 精心制作课件 教学准备 教学环节 导学过程 学习过程 备注 【引入】展示图片：铁丝、蜡烛 构建一个 创 在氧气中燃烧。 【学生回答】 学生思考 设 和回答问 情 铁＋氧气 四氧化 题的对 境 三铁 象，借题 说事。 自 请你用文字表达式表示以上的化 石蜡＋氧气 二氧 主 学反应。 化碳＋水 学 通过前面的学习，你不但看到了 停顿，期 习 现象，而且看到了现象背后的本 待。引导 质，知道了什么物质参加反应， 学生能把 又生成了什么物质。但是，如果 同学经过思考后提出 研究化学 我们转换一下角度，是否会有同 一些问题。 的思路从 学从量的角度对这些反应提出问 定性拓展 题？ 到定量。 合 作 【讲述