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安教版心理健康教育 《人际交往》作业设计 设 计 大 赛 人际交往 ——安教版心理健康教育三年级上册《人际交往》作业设计 安教版心理健康教育 《人际交往》作业设计 目录 单元信息.....................................................................................2 单元分析.....................................................................................2 单元学习与作业目标................................................................ 3 单元作业整体设计思路............................................................ 4 第一课：老师，您辛苦了........................................................ 4 第二课：假设我是他................................................................ 7 课：如何与小朋友相处.................................................. 19 单元质量检测作业.................................................................. 24 1 安教版心理健康教育《人际交往》作业设计 新课标 “心〞作业 ——安教版三年级上册心理健康教育《人际交往》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 心理健 康教育 三年级 第一学期 安徽教育出 版社 人际交往 单元 组织方式 ? 自然单元 ?重组单 元 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 1 课 老师，您辛苦了 2 第 2 课 假设我是他 课时信息 3 第 3 课 如何与小朋友相处 二、单元分析 〔一〕课标要求 《中心理健康教育指导纲要》明确指出：中年级主要包括:帮 助学生了解自我，认识自我;初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探 究精神，树立自信，乐于学习;树立集体意识，善于与同学、老师交往，培 养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格;因此，小 学生掌握一些与同学、家长相处的方法能帮助他们建立和谐的师生关系、同 学关系、亲子关系，有助于健康快乐的成长！ 〔二〕教材分析 2 安教版心理健康教育《人际交往》作业设计 〔三〕学情分析 三年级学生比拟尊重、敬畏老师，但缺乏对老师工作辛苦的认识，局部同 学没有掌握与老师相处的方法，对老师辛勤付出没有感恩之心。与同伴的友谊进入 了一个双向帮助阶段，但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有 明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生变化，往往把学习的好坏当作衡量人 的能力的标志。与同伴相处时还不能很好的换位思考，只站在自己的角度解决问题。 缺乏与小朋友相处的方法和技巧。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标： 1.认知目标：了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老 师。了解角色互换的概念，培养角色意识，让学生懂得从不同的角度看问题会有 不同的结果。了解什么人才是真正的朋友，以及交到朋友的方法。 2.情感目标：懂得尊敬老师是一种美德，感受老师工作艰辛，理解老师的良 苦用心，从而产生对老师尊重、敬佩、感恩之情。遇到问题要多从对方的角度去 思考，如果各自都只站在自己的立场上看问题就会伤害到别人。理解人际交往的 意义，形成真诚、理解、尊重、信任的人际态度。克服交友的不正确心态，树立 正确的交友观。 3.行为目标：通过回忆、反思、制作感谢卡等活动，明白老师工作的辛劳， 学会感恩，体谅和关心老师。培养学生的人际交往能力，学会换位思考人与人之 间出现的各种问题，并主动去解决。通过体验活动和经验交流，认识真诚交友的 重要性，学习交友的方法。 〔二〕单元作业目标： 1.在生活中尝试运用，真正做到尊敬老师、感恩老师。 2.利用想象场景，稳固课堂上学到的换位思考的方法。 3.关注生活中自己与别人想法不一致的场景，主动运用所学方法，解决问题。 4.培养角色意识，学会理解和尊重他人。 5.通过丰富多彩的活动进一步稳固交友方法。 6.在生活中尝试运用，交到真朋友。 3 安教版心理健康教育《人际交往》作业设计 四、单元作业整体设计思路 五、课时作业 第一课：《老师，您辛苦了》作业超 作业 类型 作业内容 设计 时长 采访你的老师？完成老师工作日程表。〔友