2014年高考真题精校精析纯word可编辑·2014高考真题解析 历史天津卷.pdfVIP

2014 ·天津卷(课标历史) 1． [2014·天津卷] 从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形 势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的 萎缩或丧失。这种现象实质上是( ) A ．君主专制被颠覆 B ．中央集权体制遭到破坏 C ．君权至上的后果 D ．君主权力受到制约 1．C [解析] 本题以皇权受制这一现象为切入点，旨在考查学生运用所学知识解答问 题的能力。根据题干中的现象，可知皇帝在没有能力掌握朝政的情况下，可以由他人暂时掌 管权力，这实际上正是皇权专制、君权至上的本质体现。故答案选C 项。 2 ． [2014·天津卷] 《齐民要术》自序：“盖神农为耒耜，以利天下。尧命四子，敬授 民时，舜命后稷，食为政首。„„殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这 段话主要强调( ) A ．儒家对农业的重视 B ．改进生产工具的意义 C ．历法与农业的关系 D ．农业技术的重要性 2 ．A [解析] 本题以对待农业的态度为切入点，旨在考查学生释读文言历史信息和运 用所学知识解答问题的能力。题干材料中 “盖神农为耒耜，以利天下。尧命四子，敬授民时， 舜命后稷，食为政首”等信息表明神农、尧等对农业的重视，“《诗》《书》所述，要在安 民，富而教之”等信息体现了儒家对农业的重视。故A 项正确。 3 ．[2014·天津卷] 1500 年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道 海流冲击下离开了航道，结果飘流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海 家应属于( ) A ．西班牙 B ．葡萄牙 C ．荷兰 D ．英国 3 ．B [解析] 本题以欧洲航海家率远征队准备东去印度为切入点，旨在考查学生提取 有效历史信息和调动运用所学知识解答问题的能力。解题时应抓住题干关键信息 “1500 年， 欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度”，结合所学知识，可知这条航线在当时被葡萄 牙控制，故B 项正确。 4 ．[2014·天津卷] 法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪 法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美 丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法( ) A ．创造了新的宪法体制 B ．不具有普适性 C ．促进了资本主义发展 D ．具有借鉴意义 4 ．B [解析] 本题以法国政治思想家托克维尔对美国联邦宪法的评价为切入点，旨在 考查学生提取有效历史信息和运用所学知识解答问题的能力。根据题干关键信息 “而落到他 人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，可以看出托克维尔认为美国联邦宪法不适用于其他 国家。故B 项正确。 5 ．[2014·天津卷] 达尔文《物种起源》一出版，英国社会学家斯宾塞马上将达尔文的学 说运用到社会历史领域，创立了社会达尔文主义。他认为，人类社会也像自然界一样，存在 第 1 页 共 7 页 着生存竞争。在竞争中，强者生存了下来，而弱者则被淘汰。只有这样，人类社会才能进步。 这种观点( ) A ．正确。社会科学可以借鉴自然科学理论 B ．错误。社会科学不可以借鉴自然科学理论 C ．正确。自然科学理论可以移植到社会科学领域 D ．错误。自然科学理论不可以移植到社会科学领域 5 ．D [解析] 本题以社会达尔文主义为切入点，旨在考查学生解读信息和运用所学知 识解答问题的能力。题干中的社会达尔文主义主张国家、民族之间，以及人与人之间的“弱 肉强食”“优胜劣汰”，公然将以强凌弱的强权主义宣称为 “社会伦理”，这种理论移植明 显是不正确的。故D 项正确。 6 ．[2014·天津卷] 19 世纪八九十年代，李鸿章在为格致书院所出考题中，曾问到西方测 温、测热、测电的方法，问到西方平弧三角与《周髀算经》的关系，问到西方关于64 种化 学物质在中国语言为何物„„这说明当时的中国人( ) A ．开始开眼看世界