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中国地理总复习 西北地域 2014年9月 邹城市第一中学 张思敏 西北地域 【考试说明解读】 高考山东卷地理考试说明中规定：“义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础， 因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。考试内容包括地球与地图、 世界地理、中国地理等相关部分。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，地域地理（世 界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。” 经过本节课的学习，学生应该明确西北地域的空间地址、地域特点和工农业发展，并通 过宁夏沙坡头土地沙漠化治理，探寻地域的可持续发展。 【内容解析】 西北地域深居内陆，远离海洋，这致使了西北地域的干旱；区内高原面积广大，又受到高大山脉和青藏高原的阻截，这种地形使夏季风很难到达，进而加剧了西北地域的干旱，“干旱”就成为西北地域最突出的自然特点。 围绕着“干旱”，西北地域的自然环境体现出整体性的特点。 自然特点：①气候：温带大陆性气候，降水罕见，昼夜温差大。 ②水文：河流罕见而短小，以内流河为主。 ③地貌：沙漠广布，以风蚀、风积地貌为主。 ④植被：覆盖率低，东西差别显著。 ⑤土壤：发育差，多沙质沉积物。 在干旱自然环境的影响下，当地的人文环境也体现出相应的特点，本节课以农业为例解析西北地域的人文环境。 西北地域的农业可用绿、白、红三种颜色来代表，各找一个微观地域进行解析。 绿——畜牧业，以天山牧场为例，解析冬牧场和夏牧场的散布及原因。 白——棉花种植，以新疆库尔勒为例，评论棉花种植的区位条件。 红——枸杞种植，以宁夏沙坡头枸杞种植为例，提取土地沙漠化的治理举措，并探寻地域的可持续发展之路。 【学情解析】 本部分内容学生是在八年级下学期学习的，经过了三年时间的间隔，学生对其已经印象 模糊，即便是基础内容也很难正确的进行描述了。因此，在本节课中，利用《自主学习案》牢固基础知识，利用《课堂探究案》提升能力。 【教学重点及难点】 西北地域干旱的自然特点； 西北地域的农业生产及地域可持续发展。 【教学目标】 知识目标：1.明确西北地域地理地址和自然特点； 解析西北地域农业生产； 经过土地沙漠化治理，探寻地域可持续发展。能力目标：1.获取和解读地理信息的能力； 描述基根源理与规律的能力。 【教学方法】 导、议、讲、练相结合。 【教学手段】 多媒体辅助教学。 【导学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学生在高兴 直观、形象的 课前视频给 的音乐背景 学生带来视 创设情境 多媒体展示自制视频： 中，欣赏祖国 觉上的冲击， 导入新课 《辽阔的祖国，发展的西北》 的辽阔，感觉 产生对西北 西北的发展 地域一探究 和美丽。 竟的欲望。 课件展示知识目标和能力目标。 知识目标： 明确西北地域地理地址和自然特点； 2.解析西北地域农业生产； 学生齐声读 明确的学习 一遍学习目 学习目标 3.经过宁夏沙坡头土地沙漠化治理， 目标是有效 探寻区 域可持续发展。 标，明确学习 学习的基础。 任务。 能力目标: 1.获取和解读地理信息的能力； 2.描述基根源理与规律的能力。 首先明确西北地域的空间地址。 幻灯片展示“地址特点”答题指南。 学生回答西 培养学生描 提问：哪位同学给大家解析一下西北地 目标 区的地址特点？ 北地域的位 述基根源理 置特点，掌握 地理地址 与规律的能 在利用经纬度定位时，这三条线尤为重 要，其中，东经 80与北纬40 常有问题的 力。 的交点位于塔 里木盆地，东经 答题模式。 100与北纬40的交点位于 河西走廊，其余地域可以此为参照进行定位。 承转 地域地址往往会极大地影响地域特点。提到西北地域，同学们首先想 到的最突出的特点是什么？ （干旱） 西北地域的干旱源于其特殊的地址和 经过师生互 学生在老师 地形。深居内陆，远离海洋，这致使了西北 动讲解，让学 干旱成因 地域的干旱。区内高原面积广大， 的引导下思 还有青藏 生透过现象 考并回答问 高原等地形的阻截，加剧了西北地域的干 看本质。 旱。 题。 设问：在干旱的影响下，西北地域的自 然环境体现出什么样的特点呢？ 学生走上讲 台，给大家讲 让学生上台 目标 由于西北地域东西跨度大，我们就以新 讲解，锻炼学 自然特点 疆为例解析西北地域的自然特点。 解自己理解 的西北地域 生能力。 同位之间进行交流，完成学案上的课堂 探究一，两分钟后找学生上台讲解。 自然特点。 围绕着干旱，西北地域的自然环境表现出整体性的特点。在干旱自然 承转 环境的影响下，当地的人文环境又有什么表现呢？接下来，就让我们以农 业为例，解析西北地域的人文环境。 西北地域的农业可以用三种颜色来代 表：绿色的草场上发展起来了畜牧业； 种植 业有白色棉花，还有以枸杞、番茄、辣椒为 代表的红色农业。 问题1：结合表格中的数据，解析内蒙 古的