新北师大版一年级上数学《快乐的家园》教案教学反思板书设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新北师大版一年级上数学《快乐的家园》教案教学反思板书设计  新北师大版一班级上册数学《欢乐的家园》教案教学反思板书设计 欢乐的家园教学内容：欢乐的家园。教学目标：1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识．在着重直观感受的同时逐步提高对同学的要求．例如在认识1的时候先让同学感受一棵草、一只船、一盆花……让同学联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使同学的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活阅历基础上，培育同学的观测技能。2、过程与方法：借助图引导同学充分观测，沟通图中物体的数量，提高同学的观测技能。3、情感立场与价值观：使同学在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点：理解数“1、2、3、4”的含义。体会数与生活的亲密联系．教学过程：教具预备：同学每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．教学过程：一、活动〔一〕1、你们知道古代人是怎么数数的吗？〔演示课件：结绳计数〕2、你们有什么好方法援助他吗？二、活动〔二〕1、今日老师带大家到一座美丽的小山村去旅游〔板书“1”〕，你们想去吗？乡村的早晨特别美，让我们一起去看一看．2、〔演示课件：美丽的山村〕请你们认真观测，1可以表示什么？〔小组争论〕3、集体沟通：同学可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平常，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？〔1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．〕三、活动〔三〕在生活中，我们还常常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？四、活动〔四〕1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．2．你们看，老师这里有许多的数字，〔数字朝下〕谁情愿参与足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．〔10个同学贴好数字，按上台顺次站成一排〕3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．假如让他们排成一队，可以怎么排？〔同学争论〕方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1〔同学说出其中一种，台上小队员排队〕5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问．7．除了这种方法，你还有别的方法帮他们排队吗？〔10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家争论可以怎样排队，站成一队〕8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．五、活动〔五〕1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？教学反思,北师大,价值观,古代人,联想