新北师大版一年级上数学《小明的一天》教案教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新北师大版一年级上数学《小明的一天》教案教学反思  PPT课件下载地址点下面链接： 教育部审定2022年新北师大版学校一班级数学上册全册PPT课件、Flash动画优秀免费下载新北师大版一班级上册数学《小明的一天》教案教学反思ppt课件板书设计八、认识钟表小明的一天教学内容：小明的一天。教学目标：1、知识与技能：结合同学生活阅历，学会看钟表，会认整时和半时．培育同学的观测技能，小组合作沟通的技能．2、过程与方法：通过让同学猜想、观测、操作、沟通、合作活动。学习生活中的数学使全部的同学都掌控“认识钟表”这方面的知识。3、情感立场价值观：〔1〕结合同学日常作息时间，培育同学珍惜时间的立场和合理安排时间以及养成遵守和疼惜时间的良好习惯．〔2〕使同学感到数学与人的生活休戚相关，从而树立学好数学的信心．教学重点：依据情境图提出数学问题，培育同学解决问题的技能。教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。教具预备：钟模型、多媒体课件。教学过程：一、猜谜创设情境，激趣导入。同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？〔出示课件〕“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告知我们，什么时候睡，什么时候起”能告知我谜底是什么吗？〔钟表〕答对了。这节课我们就共同来“认识钟表”〔出示课题〕1、今日老师请来了一位新伙伴，他的名字叫小明，和大家一样，也上一班级了。他今日有一个问题想请教一下大家，大家愿不情愿援助他呢？2、播放课件，提出问题。3、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。有了这个钟表，小明的生活发生了很大的改变，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。二、合作沟通，总结阅历1、认识钟面①师：生活中我们常常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家仔细观测手中的学具钟面，说一说你发觉了什么。②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上(出示钟面实物图)有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。(过渡:我们认识了时针和分针,你知道这些表的时间吗?)2、观测情境图，沟通阅历〔1〕认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。师：这是小明一天的生活安排，请小伙伴们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？师：介绍得真清晰。老师告知你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。〔2〕总结阅历，进一步加强对整时、半点的认识。师：小伙伴们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗?针对同学的回答进行评价和鼓舞。师：按整时和半时来分，可以分成两类,6时、8时、12时、下午4时是整时，7时半、8时半是半点。你们是怎样认读整时和半点的呢?利用自己的钟表模型，小组内沟通一下看法。沟通时要留意听别人是怎么说的，假如有不同看法，要等同学说完后再提出来。师：由此可以发觉整时和半点有什么不同?师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半点时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。〔3〕良好作息时间的教育。师：通过小明的一天，你对他有了哪些方面的了解?师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，盼望同学们也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。〔4〕用两种方法表示时间〔过渡：日常生活中你还见过哪些表？〕1、认识电子钟。课件出示生活中的电子表。学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演7时，7：00，同学板演8时、3时、6时用电子表表示小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。7时和7：00是一个时刻的两种写法，它们是一对好伙伴。下面我们就来做一个找伙伴的游戏好不好？2、完成书上97页第2题连一连。三、应用新知，拓展练习1、认一认。播放课件让同学独立说一说第97页“练一练”第1题图中的小伙伴在什么时间干什么。〔用两种方法表示，并说出几时在干什么。〕2、拨一拨。〔1〕让同学利用手中的钟表模型拨出以下时刻：一名同学在讲台上拨，其余同学在下面拨。1时9时半3时11时半5时半3、动脑筋。〔过一小时是几时〕播放课件先让同学理解题，“过一小时是几时，就是用现在的时间+1。四、课堂小结师：通过今日的学习，你有什么收获?五、作业设计今日回家后，同学们也像小明一样，在爸爸妈妈的援助下，给自己制定一份合理作息进度表。Flash动画,下载地址,教育部,作息时间,同学生活