新北师大版一年级上数学《上下》教案教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新北师大版一年级上数学《上下》教案教学反思  PPT课件下载地址点下面链接： 教育部审定2022年新北师大版学校一班级数学上册全册PPT课件、Flash动画优秀免费下载新北师大版一班级上册数学《上下》教案教学反思ppt课件板书设计上下教学内容：上下。教学目标：1、知识与技能：能确定物体上、下的位置与顺次，会用上、下描述物体的相对位置。2、过程与方法：在详细的活动中，让同学体验上、下的位置与顺次，初步培育同学的空间观念。3、情感立场与价值观：初步培育同学按肯定顺次进行观测的习惯。教学重点：能确定物体上、下的位置与顺次，会用上、下描述物体的相对位置是重点；教学难点：初步培育同学的空间观念和按肯定顺次进行观测的习惯是难点。教学方法：自主、合作、探究。教学过程：一、创设情境，激发爱好。大自然奥妙无穷，发生了很多很多有趣的事情。松树林里有一棵茂密的大松树，树上结满了松籽，饱满的松籽引来了一只可爱的小松鼠，它来采松籽。这时，从远处飞来一只小鸟，站在树枝上不停地唱歌，树爷爷问小松鼠：“你的上面是谁呀？”“你的下面是谁呀？”二、掌控新知、合作探究活动一：先涌现小鸟和小兔图，把松鼠从情境中去掉，重点观测小鸟和小兔的上、下位置关系。〔同学小组活动，充分自主地说出小鸟和小兔的位置关系〕说出谁在谁在上面，谁在谁的下面。1、再涌现三个小动物的位置关系〔电脑显示〕。〔通过小童话剧的情节揭示小动物位置关系的相对性，老师扮演松树爷爷说：“小松鼠，你的上边是谁呀？”同学扮演小松鼠说：“我的上边是小鸟”。〔在这里老师要强调同学语言的完整性〕“你的下边是谁？”“小兔的上面是谁，下面是谁呀？”“小兔在小鸟的哪面？”“小鸟在小兔的哪面？”“小松鼠，你在小兔的哪面？”“小松鼠，你在小鸟的哪面？”2、大家小组合作，在一起争论一下，还能提出什么问题？假如小松鼠和小鸟交换位置，又该怎样呢？3、假如森林的医生啄木鸟也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢？〔小组争论、合作沟通完成〕活动二：摸鼻子，眼睛游戏同学用右手食指指住鼻子尖，老师喊让同学自己摸，喊：“嘴巴！”同学指嘴巴，老师喊“眼睛”同学摸“眼睛”，摸完以后同桌说出“眼睛”“鼻子”“嘴巴”三者的关系。〔自由发言〕。活动三：请同学们依据自己的生活阅历，说一说生活中的上、下位置关系。活动四：请同学们说一说教室中物品的上下位置关系。三、巩固练习、扩展思维。1、说一说65页3题〔投影片〕2、请你分房子〔第65页的4题〕〔设影片〕〔要求把确定的位置与简约的推理结合起来〕3、第59页的5题：小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面？谁在最下面？四、课堂总结：同学们通过“观测”“说一说”“摆一摆”等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到：一个物体的上下位置不是绝对真理的，而是相对的，并且还可以改变。在我们生活中，有很多这样上下关系的例子，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发觉我们身边的数学吧！Flash动画,下载地址,教育部,教学反思,教学方法