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七年级上册第一单元
第2课时 分层作业单
———————— 核心任务:设计朗读的重音停连————————
第一部分 基础与巩固(必做)
一、给《春》中的一段话设计朗读的重音方案,并简要陈述设计理由。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手∨抚摸着你。风里带来些∨新翻的泥土的气息,混着∨青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里∨酝酿。鸟儿∨将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄∨清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上∨牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。
重读:
二、给《济南的冬天》中的一段话设计朗读的重音、连读方案,并简要陈述设计理由。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
重读:
连读:
停顿:
第二部分 拓展与提升(选做)
一、阅读《野孩子不爱白送的春天》,回答后面的问题。
野孩子不爱白送的春天
Catherine[澳]
①雨大不大不要紧,把地面淋湿就行。雨一停,去园子里走走,就会看到苔癣。角落里,藏着苔癣安安静静的小家。
②苔癣很恋家。2018年,我在金银花藤下面看到好多苔癣。它们趴在石头上,睡得真香。2020年的春天,世界变了,很多人说,我们再也回不去了。可是,苔癣一点都没变,它们仍在那里。
③金银花开花,同一根藤上,白的立几簇,金黄的立几簇,都很香。我弯腰,低头,在花下蜜蜂的嗡嗡声里,“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土,把苔癣小心翼翼铲起。其实,我不过想给苔癣一个更美的家。
④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆,每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹,也有认不得的、喊不出名字的小苗,觉得姿色上佳,就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子,在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的,交给苔癣。薄薄的苔癣铺上去,营造出别致的深远意境,让盆景更具生气。
⑤早晚喷水,偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是,养着养着,苔癣便渐渐地变黄、发黑,枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔癣绿的鸡蛋石放回金银花藤下面,可没几天,它俩又长满苔癣,摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里,每天测温度、测湿度、喷水、喷雾,花那么多工夫耗那么多精力,恨不能把苔癣养成闺女样。而园子里,啥心也不操,苔癣还总是长得那么好……气我呢?
⑥十天半月没雨的夏天,四处都不见苔癣的芳踪。它们难道集体壮烈了吗?其实一点都不用担心,太干旱的日子,苔癣干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好,就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨,它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔癣,转眼就精神抖擞生机勃勃。
⑦那些被我铲回花盆里的苔癣,无论怎样浇水施肥,精心照顾,始终回天无力,是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨,没有人造的缩微景观,它们只爱这样的日子。自由自在,想怎么活就怎么活。
⑧荠菜,还有野菊花,也是这样的脾性。
⑨荠菜包饺子好吃,可我家园子里没荠菜,得到野外去找。找到了,我就会连根拔起。摘了叶子包饺子,把根栽在园子里,选最好的半块菜地给它们安家落户。之后,我按时浇水,施肥,荠菜也慢慢长出了新叶。可是,仅一茬后荠菜便偃旗息鼓,再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜,移民到我们的园子里,多好的福利呀,为什么就不安心好好长呢?我想不明白。
⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花,总是肆无忌惮地绽放,炫耀它们火热的青春。
?我们开车穿行于中央海岸的农场,会不时撞上被废弃的农场,没有牛羊,漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花,突如其来、铺天盖地冲进你的视野。
?可一旦我把它们请进园子里,很快就蔫巴了。即便活着,也不肯再好好开花,一副凌乱的丧气样。
?还有野百合、野桑椹,那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子,待遇再好,也摆一副丧眉搭眼给你看。于是,我再不去打它们的主意了。野花野草,热爱的,就是它们野性十足的自由世界。那么,轻轻道一声珍重,各自安好吧。
1. 结合语境,说说第③自然段画线句子中加点词语为什么要重读。
我弯腰,低头,在花下蜜蜂的嗡嗡声里,“偷”苔癣。小铲子紧贴石头或泥土,把苔癣小心翼翼铲起。
2. 请你仿照示例,对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计(可从重音,停连等角度进行设计)。
示例:精心搭建的玻璃房里,每天测温度、测湿度、喷水、喷雾,花那么多工夫耗那么多精力,恨不能把苔癣养成闺女样。
朗读设计:朗读这句话时,“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读,表现出作者打理苔癣的细致用心;可重读“那么多……那么多……”和“恨不得”,适当延长语气,以突出作者对苔癣的精心培育,和想把苔癣养得更好的一
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