“双减”小学语文六年级上册单元作业设计案例.docx

部编版小学语文六年级上册第一单元作业设计 学科：小学语文 学段：高段 【单元主题】触摸自然 【单元语文要素】 1、阅读时能从所读的内容想开去。 2、习作时发挥想象，把重点部分写得详细一下。 【作业目标】 1.正确书写本单元重点字词，能摘抄优美语段进行积累。 2.有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在阅读时能从所读的内容想开去。在习作表达时能进行合理恰当的想象。 3.背诵优秀诗文4篇(段)，并能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。 【作业实施过程与策略】 背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳。今天的旅程，我们将一起跨越时间和地域的束缚，去感受千年之前的盛世河山，策马扬鞭于内蒙古草原，也将拿起爱的放大镜一起去感受花的诉说。还等什么，一起出发吧！ 博古通今，诵读盛世 博古通今，诵读盛世之景 一、“悦”读展示台 美丽的风光总是令人流连忘返，回味无穷，请你扫码播放轻音乐，伴随着美妙的音乐一起来将你对山川湖海的赞美之情融入课文朗读中，请你用最富有感情，最饱满的朗读之声诉说你对山川湖海的热爱。（挑选你读的最好的一篇录制下来发送到班级阅读打卡群） 读完课文的你一定对本单元产生了更加深刻的感受吧，请你来谈谈你在阅读本单元课文时的感受吧！ 课文 感受 《草原》 《丁香结》 《古诗三首》 《花之歌》 二、书写展示台 在朗读声中，我感受到课文浓浓的韵味，我想用笔墨来将这份美好留住。 1.请你默写本单元生字词，并将错别字词工整地摘录到下列田字格中。 2.我还想将本单元优美字词句摘录下来多次赏析。 乘风破浪，泼墨神州大地 乘风破浪，泼墨神州大地 一、诗歌展示台 1.“飞花令”源自古代文人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏。中央电视台《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”用于选手间的对抗赛。请你也当一名挑战者，根据提示，完整写出含有约定关键字的一联诗句。 “雨”： ， 。 （《西江月?夜行黄沙道中》） “月”： ， 。 （《宿建德江》） “云”： ， 。 （《六月二十七日望湖楼醉书》） “菊”： ， 。 （《过故人庄》） 2.不同的风景总能让人产生不一样的感受，请你观看图片想象，假若你身处在图片的场景中，你会想些什么？ 二、初探草原美 圈画重点，理解课文；巧妙概括，格式工整。1.思维导图是我们学习课文时非常重要的学习方法，请你阅读课文《草原》补充下列思维导图，还可以根据自己对课文的理解继续丰富思维导图。 圈画重点，理解课文；巧妙概括，格式工整。 草 原 草 原 草原风光图 人情美 美 美 2.作者将美景与自己的所感相结合，既描绘了一幅幅美轮美奂的风景图，也抒发了自己的情感。请你细细读文本，将《草原》一文中描写实景和感受的句子摘录下来，并谈谈你的感受。 内容 关键词句 句段赏析 实景 感受 三、细数丁香结 赏花悟花 赏花 悟花 悟花赏花 悟花 赏花 一往无前，挥笔融情于景 一往无前，挥笔融情于景 一、小小阅读家 请你阅读下列文段，找出两个文段在写法上的相同之处，并做好批注。 《草原》 《草原八月末》 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。看着这些，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 2.请你说一说这种写作手法的好处。