小学信息技术第三单元 信息技术新视野作业设计.docxVIP

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 电子工业 信息技术 六年级 第一学期 信息技术新视野 出版社 单元组织 方式 ?自然单元 □ 重组单元 课时名称 课题 课 第 11 课 智能终端小电脑 时 第 12 课 无线网络畅享用 信 第 13 课 物联网络便利多 息 第 14 课 人工智能新生活 二、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术是现代科学技术领域的重要组成局部，信息技术主要研究以数 字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。义 务教育阶段学生通过课程学习，达成以下目标。1、树立正确价值观，形成信息意 识。2、初步具备解决问题的能力，开展计算思维。3、提高数字化合作与探究的 能力，发扬创新精神。4、遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。这 4 个课 程目标也是信息技术学科核心素养、课程性质、课程理念的集中表达。信息意识、 计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任这四个方面互相支持，互相渗透， 共同促进学生数字素养与技能的提升。 本单元有 4 个课时，分别是智能终端小电脑、无线网络畅享用、物联网络便 利多、人工智能新生活，这些都是当下改变人们生活方式的主流技术。本单元重 在培养学生感受科技改变生活，科技强国、科技创造无限想象。让孩子们在认识 和体验智能终端、无线网络、物联网络、人工智能等科技开展的同时培养孩子们 的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，促进孩子们数字素 养与技能的提升。让孩子们爱上信息技术激发孩子们学好信息技术的欲望。 〔二〕教材分析 本单元的主题是了解目前生活中新出现的信息技术的基础知识及其应用，如 智能终端、常见无线网络、物联网、人工智能。重点是让学生通过对新科技的体 验，了解当前主流的新技术、新功能。本单元侧重激发学生对新技术的学习欲望， 增强学生对新技术的关注，带着学生一起憧憬美好的未来生活。 本单元有 4 个课时，具体分析如下： 课题名称 教学主要内容 课时安排 1、了解智能终端，知道常见的智能终端 的类型、功能及其操作系统； 2、体验智能终端，学会利用智能终端进 第 11 课 智能终端小电脑 1 课时 行拍照.。 3、连接智能终端，通过智能终端与电脑 的连接，导出智能终端中的文件。 1、了解无线网络，知道常见的无线网络 第 12 课 无线网络畅享用 1 课时 有哪些； 2、体验蓝牙，学会用蓝牙耳机听音乐； 3、热点共享上网，学会开启智能 热 点，将数据流量与其他设备共享。 1、了解身边的物联网，认识生活中更多 的物联网产品； 第 13 课 物联网络便利多 1 课时 2、体验智能交通，通过“掌上公交〞软 件感受物联网带来的便捷 1、了解生活中人工智能应用有哪些； 2、通过语音输入文字，体验语音识别技 第 14 课 人工智能新生活 术； 1 课时 3、通过应用软件的即时翻译功能，体验 自然语言处理技术。 〔三〕学情分析 课题名称 学情分析 由于智能 突飞猛进的开展，越来越多的家庭都在 使用智能 。学生对智能 也有了一定操作的经验， 第 11 课 知道智能 和电脑一样，也有玩游戏、上网、听歌、看 智能终端小电脑 电影等功能。但学生对智能 的认识，大多都是其游戏 功能，其他功能却极少用，课堂上力求引导学生正确认识 和使用智能 。 学生具有较强的计算机操作能力，喜欢利用信息技术 知识解决日常生活中的实际问题。随着智能 和平板电 脑的普及，无线上网对学生来说也并不陌生。但各种无线 第 12 课 上网方式对学生来说略显枯燥，需要通过实际案例帮助学 无线网络畅享用 生理解。此外，在使用蓝牙耳机听音乐和智能 热点共 享学习中，由于各种品牌智能 的使用方法略有不同， 因此需要引导学生进行综合归纳。 第 13 课 学生已在日常生活中接触到物联网的应用，只是没有 物联网络便利多 物联网的概念，如大多数学生都知道智能门锁，有同学家 里有智能冰箱，但他们不知道这是物联网技术在生活中的 应用，对物联网的认识还是比拟模糊的。 学生在日常生活中已经或多或少地掌握了人工智能 的知识和技能，但仍有少数学生对人工智能的理解存在片 第 14 课 面性，局限于科幻片中的智能机器人。另外，学生对新技 人工智能新生活 术虽然有着非常浓厚的兴趣，但容易出现中技能、轻理论 的错误认知，对知识的思考、归纳、提炼等存在畏难情绪。 三、单元学习与作业目标 单元作业目标设计表由目标序号、单元目标描述、学习水平等要素构成。根 据知识内容、目标设置和学习水平的不同，设计多种题型的作业，有助于检测学 生对知识的掌握程度和将知识真正应用于解决实际问题。 单元目标序号 单元目标描述 学习水平 6S-3-11-A 认识