人教版科学六上 第2课《燃烧的蜡烛》第2课时 教案【核心素养目标】.docxVIP

课题：蜡烛的燃烧（第2课时） 教学目标： 科学观念：知道氧气能够支持燃烧。知道空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。 科学思维：通过分析点燃的小木条火焰熄灭的原因，知道蜡烛燃烧和空气中的氧气有关。 探究实践:通过探究“支持燃烧的气体”实验，让学生概括出蜡烛燃烧所需要的气体条件。 态度责任：能够根据实验现象大胆质疑，积极思考，依据现象和经验作出合理猜想和推理。知道随着科学技术的发展，人类对空气成分有了更精确的测定。 教学重点:知道氧气能够支持燃烧，知道空气是一-种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。 教学难点:通过探究“支持燃烧的气体”实验，让学生概括出蜡烛燃烧所需要的气体条件。 教学准备：蜡烛、火柴、水槽、集气瓶、盖玻片、小木条等。 教学过程： 一、导入新课 1.教师谈话：上一节课我们学习了蜡烛燃烧的一些知识，今天我们继续使用蜡烛开展实验探究，研究关于蜡烛燃烧的一些知识。板书课题：蜡烛的燃烧——支持蜡烛燃烧的气体。 二、新课学习。 实验一：探究蜡烛燃烧的变化。 1.教师边演示讲述实验方法：点燃蜡烛，用蜡油将蜡固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽。再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。 2.学生分组实验。 3.汇报实验现象。 4.讨论：根据上述实验和在关的生活经验，推测蜡烛燃烧需要的气体条件。 5.提问：根据生活经验和实验现象，我们推测蜡烛燃烧需要氧气，氧气支持燃烧。那