人教版科学六上 第7课《水到哪里去了》第2课时 教案【核心素养目标】.docxVIP

课题：水到哪里去了（第2课时） 教学目标： 科学观念：能够列举生活中水蒸气凝结的实例。 科学思维：认识水蒸气凝结的现象，能够基于生活经验和实验现象，运用比较、推理、概括等方法推导小水珠出现原因。 探究实践：能够设计对比实验探究水蒸气在什么条件下凝结成水,并对实验现象进行合理解释。 态度责任：乐于分享自己的观点，对探究小水珠出现成因表现出探究兴趣。在大胆猜测的同时，注重实证在科学探究的重要性。 教学重点：认识水蒸气凝结的现象，能够基于生活经验和实验现象，运用比较、推理、概括等方法推导小水珠出现原因。 教学难点：能够具有控制变量的意识，在教师指导下设计实验验证猜想。 教学准备：玻璃片、烧杯、试管夹、酒精灯、热水、抹布。 教学过程： 一、导入新课 1.提问：烧开水时，水沸腾后总能看到开水壶上方冒“白烟”，哪位同学能说一说，这“白烟”是水还是水蒸气呢？ 2.谈话：烧开水时，水沸腾后水蒸发加快，水变成水蒸气进入了空气中。那么，空气中的水蒸气能不能“变回”液态的水呢？在什么条件下才能“变回”液态的水呢？这节课我们就来研究这个问题。 二、新课学习 1.阅读书本第28面。 2.学生参照书本上介绍的实验方法设计对比实验：往两个烧杯内倒入同样多温度相同的热水，然后在两个杯口分别盖上冷玻璃片和热玻璃片。过一段时间后观察这两块玻璃片，我们有什么发现？ 3.教师提醒：加热玻璃片和倒热水时要小心，避免被烫伤。