人教版科学六上 第7课《水到哪里去了》第1课时 教案【核心素养目标】.docxVIP

课题：水到哪里去了（第1课时） 教学目标： 科学认识：认识水的蒸发现象；知道温度是影响水蒸发的主要因素。 科学思维：能够基于生活经验和所学知识，对“衣服里的水去了哪里”，提出有根据的猜测。 探究实践：能够设计对比实验探究水到哪里去了，并对实验现象进行合理解释。能够利用对比实验探究导致蒸发现象快慢的主要因素。 态度责任：对水的蒸发和水蒸发快慢因素表现出探究兴趣。在大胆猜测的同时，注重实证在科学探究的重要性。知道科学技术和人们生活的密切相关 教学重点：认识水的蒸发现象，知道温度是影响水蒸发的主要因素 教学难点：能够具有控制变量的意识，在教师指导下设计实验验证猜想。 教学准备：A4复印纸、自封口的塑料袋、水槽、滴管、玻璃片、烧杯、试管夹、酒精灯、热水、抹布。 教学过程： 一、导入新课 1.教师结合书本第27页插图提出问题：在晴朗的天气，潮湿的衣服在室外晾晒一段时间后变不干了。衣服里的水跑到哪里去了？“跑掉”的水还能“找回来 ”吗？ 2.学生回答，提出猜想。 3.谈话：今天这节课我们就来研究衣服里的水跑到哪里去了。 二、新课学习 （一）认识水的蒸发现象。 1.阅读书本第27面，了解实验方法。 2.学生汇报实验方法：准备两张同样大小的纸，把它们浸泡在水中。过一会儿从水中取出这两张纸，一张就放在空气中，一张放入塑料袋中密封起来，预测并观察发生的现象。 3.学生分组实验。 4.学生汇报实验现象。