幼儿园主题审议：《甜蜜之家》.docxVIP

小班 年龄 主题（工程）实施方案一、主题（工程）名称 甜蜜之家二、主题（工程）解读 “甜蜜之家”是小班幼儿开学的第一个主题，上幼儿园意味着他们要开始离 开日夜陪伴自己的家人，独立走向集体生活，进入一个全新的环境，在新的集体 中学习与同伴交往，跟同伴一起活动。因此，我们在《甜蜜之家》的主题中设计 了 “幼儿园是我家、“你好，朋友”、“甜蜜抱抱”等子主题。带着孩子融入班级 家的环境，开展自主自发的游戏活动；带着幼儿走走逛逛美丽的幼儿园，尝试用 多种感官参与探究；带着孩子抱抱每天和老师以及自己一起游戏的好朋友，体验 给别人送甜蜜的快乐。在这样充满爱的环境中，让其感到安全和温暖，尽快安定 幼儿情绪、适应集体生活，初步建立对幼儿园的归属感。从而喜爱自己的幼儿园， 用自己喜欢的方式进行表达，形成乐观积极的情绪、情感体验。 三、幼儿已有经验分析 我们利用暑假时间对所有的孩子进行了家访和调查，发现有一半多的孩子上 过托班或者早教机构，有一定的适应能力和规那么意识。但也有小局部幼儿没有上 过幼儿园，性格也比拟慢热，缺乏安全感而出现别离焦虑。所以以“甜蜜的感觉” 为载体，带幼儿从温馨环境和亲切温暖的肢体语言感受幼儿园如家般的的甜蜜。 （一）幼儿关于“幼儿园”的讨论 师：你之前有上过幼儿园吗？ 幼：我之前是豆豆一班，现在我是芽芽一班了。 师：你之前有上过幼儿园吗？ 幼：没有，但是我去看过。 教师思考：很多幼儿已经有过集体生活的经验了，通过爸爸妈妈的谈话能够 萌生出喜欢幼儿园的想法，知道这是“我的”幼儿园。 （二）幼儿关于“朋友”的讨论 幼：我的好朋友叫阿东。 幼：我的好朋友是我哥哥。 幼：我喜欢和嗨嗨一起搭积木。 幼：我之前是和圆圆一个班的。 教师思考：通过师幼对话，我们发现幼儿能从“交朋友” “和朋友玩”中体 验到快乐、开心等积极地情感体验。 （三）关于“甜蜜”和“甜蜜感受”的讨论 师：上幼儿园后你觉得什么是甜甜的吗？ 幼：糖果是甜甜的。 幼：巧克力也是甜的。 师：除了吃的，你觉得和谁在一起感觉也会快乐又甜蜜？ 幼：我觉得和小潘达在一起很开心。 教师思考：通过师幼对话，我们发现幼儿对“甜蜜”的认知还停留在味觉方 面，很少通过神态、动作、语言等，感受情感上的甜蜜。 四、主题（工程）目标： .在充满爱的环境中稳定情绪、适应集体生活，建立对幼儿园的归属感，喜 欢上幼儿园。 .乐意参与集体游戏活动，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。 .在交新朋友、爱的抱抱中，通过神态、动作、语言等，感受甜蜜与快乐。 .感受“甜蜜之家”的快乐，尝试用多种感官参与探究，发现幼儿园生活的 有趣。