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二年级思想道德讲课工作总结 二年级思想道德讲课工作总结 二年级思想道德讲课工作总结 二年级7,8班思想道德讲课工作总结 2021—2021学年第一学期〕 吴月琴 本学期我担当了二年级〔7、8〕班的道德与生活讲课工作，我以为在思品课中，只有确定起学生的自主权，指导学生自我涵养和自我教育，让他们进行自我拘束、自我控制、自我锻炼，才能培育学生的责任感，才能增强学生的民主见解，才能有效地提升学生的思想道德水平，而自我教育能力的培育特别重要。 一、让学生自我辨析，提升道德认识，拨亮学生心灵。 小学生有了必然的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力讨论。讲课中，应当让全部学生参加讨论，经过自我讨论、互相讨论，共同提升道德判断和道德讨论能力，增强道德标准自我拘束能力。 〔一〕张开讨论，互相讨论。共同提升道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我讨论。 〔二〕判断正误，提升学生的鉴识讨论能力 二、自我体验，激发学生的情思 优秀道德心理和品道德为的形成，光靠个人经验不可以，还必然使学生集体都获取经验，所以，在讲课中，应当让全体学生动脑、着手、动口参加感情体验、行为体验，进而丰富和增强心里体验，并促进已有的健康的道德感情。变成自己的心里需要。 三、自我敦促，养成优秀的行为习惯。 四、提升四个意识 1〕目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采纳的活动方法，以致整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在达成显性目标的同时，特别要注意包含在活动中的隐性目标。 〔2〕主体意识：少儿是学习的主体,教师要精心创办讲课状况，激发学生学习动机，培育学生的学习兴趣，使他们可以浑身心地投入到学习中去，以抵达学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的场面。 〔3〕感情谊识：以教师的真情实感调换学生的感情，注意经过学习活动发掘少儿对生活的感觉，丰富学生的感情，帮助学生形成对人、对事的正确态度。 〔4〕诊疗意识：即注意对少儿课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反响。 五、做到四个尊敬 〔1〕尊敬学生的生活体验。少儿对生活有自己的体验，与大人不完满同样。所以，要理解和认识少儿自己的体验、感觉在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和时机，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的见解。而不是用成人的体验取代少儿自己的体验。 〔2〕尊敬学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适合的学习目标，并讨论抵达目标的最正确学习门路；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生可以各抒己见，真切地表达自己的感情，成立一个采纳的、支持性的、宽容的讲堂学习氛围，在选择中提升认识。 〔3〕尊敬学生的人品。学生作为独立的个体，拥有自己的人品尊严。过去我们不太注意保护少儿的人品尊严，在讲课活动中存心没心地损害了少儿的自尊心。这点请老师们注意。 〔4〕尊敬学生的个性。不同样的学生有不同样的特色，应尊敬学生的个性差别，教师要转变见解，由一致教育向差别性教育转变，关注每一个学生，可以发现每个学生身上的闪光点，用不同样的尺度权衡不同样的学生，使每个学生都能获取张开。