四小五年级语文上册第六单元21诺贝尔教学反思2苏教版.docVIP

（教学反思参考2）诺贝尔 教学中，我紧紧围绕教学重难点展开教学，引导学生抓住第6、7、8、9自然段中的重点语句朗读、感悟诺贝尔的永不满足、追求不止的精神。尤其是第8、9自然段对动作、心理、声响、呼语的描写，可以说是对诺贝尔的一个特写，人物形象更加清晰. 一、成功之处 1。从课堂实践来看这样的课型有利于学生的自主学习和主动发展。 以前听过我校查校长上过的《厄运打不垮的信念》一课，印象非常深刻。课堂上她引导着孩子们自主学习，“以读为主,读中感悟”,学生读得深入，感悟得深刻，教学效果相当的好。非常非常让我羡慕。这学期我在我的课堂上也努力尝试用这种课堂模式进行教学。但我又有所顾虑：学生自由发挥，耽误时间,完不成教学任务怎么办？通过一段时间的尝试、研究,课堂实践给了我肯定的答案.尤其是这节《诺贝尔》一课，我放手让学生读书，谈感受，学生谈得挺好的,预期目标都完成了。这更坚定了我的信念：要相信学生，给学生以自由，每节课都要发挥学生的主观能动性和积极性。 （1）学生自主学习的热情高、参与面广。 在这节课上，举手发言的学生很多，学习环境非常轻松。这节课下课后还有些上课举手但没来得及发言的学生跑到我跟前和我交流读书收获，有的学生把《科学家的故事之诺贝尔》读给我听，甚至还有同学计算出200万英镑每年的利息,并列出算式给我看，由此可见学生主动参与学习的热情很高。 （2)学生对这种课型感兴趣。