八年级下册第三单元10小石潭记（学案）.docxVIP

10小石潭记导学案 学习目标.引导学生顺畅地诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。 .引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。 .体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。 学习重难点.积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 .体会借景写情的写法。 学习过程一、预习新课 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有特殊的地位，而在他的诸多山水游记中, 《小石潭记》是杰出的代表，是柳宗元“永州八记”中最著名的作品之一，无 论在思想上和艺术上都具有很高的价值。 二、导学基础知识 （一）作者简介柳宗元，字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。曾参与王叔文集 团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不 得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他 在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文 学散文史上颇有名的《永州八记》。 （二）写作背景本文选自《柳河东集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为《至小 丘西小石潭记》。柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐 时期。 三、导读理解.古今异义 （1）潭中鱼可百许头 古义：大约。 今义：动词，许可。 （2）崔氏二小生 古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。 . 一词多义 （1）环①如鸣佩环（名词，玉饰） ②四面竹树环合（动词，环绕） （2）清①水尤清冽（形容词，清澈） ②以其境过清（形容词，其凄清） （3）可①潭中鱼可百许头（大约） ②不可久居（可以，能够） （4）从①从小丘西行百二十步（自） ②隶而从者（跟从） （5）游①皆假设空游无所依（游动） ②同游者（游览）.词类活用 （1）方位名词作状语①从小丘西行百二十步：向西。 ②下见小潭：在下面。 ③日光下澈：向下。 （2）名词作状语①皆假设空游无所依：在空中。 ②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 （3）形容词意动用法心乐之：以为乐。 （4）形容词使动用法凄神寒骨：凄：使凄凉。寒：使寒冷。 .文言句式 （1）省略句青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（省略主语“潭边”） 自我检测 .以下加粗词的解释有误的一项为哪一项（）A.潭中鱼可百许头（大约）B.斗折蛇行（蛇在爬行） C.往来翕忽（轻快迅疾的样子）D.悄怆幽邃（凄凉）.以下句子的翻译不恰当的一项为哪一项（） A.隔篁竹，闻水声，如鸣琼环。 译文：隔着竹林，（就能）听到流水的声音，好像琪环碰撞的声音。 .俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 译文：（鱼儿）忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像在和游人一同玩乐。 C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译文：潭向西南方向看去，北斗星和蛇曲折前行，明的暗的都能看得见。 D.凄神寒骨，悄怆幽邃。 译文：让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 .给以下加粗的字注音。 篁竹（）清冽（）城（） （）怡然（）俶 尔（）翕忽（）差互（）悄怆（）.解释以下加粗的词。 （1）水尤清冽（） （2）往来翕忽（） （3）斗折蛇行（） （4）以其境过清（） （5）乃记之而去（） （6）参差披拂（） （7）日光下澈（） （8）怡然不动（） （9）悄怆幽邃（） （10）隶而从者（）.文学常识填空。 本文选自《》。作者,字子厚，河东人，世称, 代文学家，“之一。与 合称“韩柳”。他被贬永州司马时，寄情山水，写下“”，本文是其中一篇。 .在以下横线上填写出相应的句子。 （1）《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、忽隐忽现的语句是 9 ° （2）《小石潭记》中景物的幽静凄清激起了作者“, ”的感受，反衬出作者无法摆脱的压抑心情。 .课内阅读。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为塘，为屿，为堪，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）解释以下加粗的词语。 ①潭中鱼可百许头（）②怡然不动（） ③俶尔远逝（）④以其境过清（） （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①日光下澈，影布石上。 ②其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）以下对文章内容和写法分析不当的一项为哪一项（）A.这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭一潭中景物一小潭溪流一潭上感 受一交代同游者的顺序，记录了作者游览的经历。 .文章开篇以环琪