四年级下册数学教案- 第四单元《认识多边形》 青岛版.docxVIP

第四单元 《认识多边形》复习教案 一、教学目标 知识与技能目标 认识多边形各部分的名称，理解多边形的的特征，掌握多边形的高的画法，掌握三角形的分类、三边关系以及内角和。 过程与方法目标 通过探索、分析、动手操作的过程，培养学生观察、动手、归纳能力 情感态度价值观目标 体会探索后成功的喜悦感，激发学生对数学的兴趣二、教学重点： 认识多边形各部分的名称，掌握多边形的特征教学难点： 多边形高的画法，三角形的分类、三边关系以及内角和三、教学过程 （一）、回顾旧知 本单元主要分为三个信息窗，我们先来复习信息窗一的内容：三角形的特征。 师：请同学们观察以下几幅图片，书架、自行车架，篮球架及塔吊上的支架等，总是设计成三角形的，因为三角形具有什么特性？ 生：三角形具有稳定性的特性。 师：请同学们判断哪幅图片是三角形？到底什么叫做三角形呢？ 生：由三条线段围成的图形叫作三角形。 师：谁愿意主动说一说三角形各部分的名称？ 师：我们再来回顾以下什么叫做三角形的高以及底，如何画高？ 生：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点与垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边就叫作三角形的底。而且画高时用虚线表示，并画上垂直符号。 师：大家一起说我们从哪两个方面对三角形进行了分类，分成了什么类型的三角形？ 生：按角分类分成了锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；按边分类分成了等腰三角形和不等边三角形，其中等腰三角形又分为两条腰相等的三角形、三条边相等的三角形。 师：那你知道如何判断三角形的类型吗？ 生：因为任意三角形至少有 2 个锐角，判断形状需要看三角形最大的内角是什么角。如果最大的角是锐角则是锐角三角形，依次类推。 师：我们再来比较等腰与等边三角形，找一找它们的区别与联系。 生：等腰三角形两腰相等，两底角相等；等边三角形三边相等，三个角相等,都是 60°。等边三角形是特殊的等腰三角形。 师：我们一起回顾不同三角形高的不同画法 总结：任意三角形都有三条高，锐角三角形的三条高都在三角形的内部；直角三角形只有一条高在三角形的内部，另外两条高分别是两条直角边；钝角三角形只有一条高在三角形的内部，其余两条高在三角形的外部，即垂足分别在两条对边的延长线上。 师：我们再来看看信息窗二：三角形的三边关系及内角和。思考：是 否任意的三根小棒，都能围成一个三角形呢？ 生：不是，应该是三角形任意两边之和大于第三边。 师：用字母表示出三角形三边之间的关系，并解决旁边的问题。生：ɑ + b c b + c ɑ ɑ + c b 师：通过拼一拼和折一折的两种方法我们发现：任意三角形的内角和都是 180°。请判断：把一个大三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是 90°。 生：不对，因为是任意三角形的内角和都是 180°，不论大小。 师：根据三角形的内角和是 180°，解决以下问题：一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是 70°，它的顶角是多少度？ 生：因为等腰三角形的底角相等。180°-(70°+70°)= 40° 师：根据三角形内角和是 180°，你可以推算出长方形、正方形、正五边形的内角和分别是多少度吗？ 生：用 180°×（n－2），n 表示多边形的边数，分别是 360°、360°、 540°。 师：我们继续复习信息窗三的内容：平行四边形和梯形。观察以下两幅图片，我们可以得知平行四边形的特性是？ 生：具有易变形的特性。 师：大家还记得我们之前从哪两个方面研究平行四边形的吗？你能说说它特征吗？ 生：从边和角两个方面。平行四边形的两组对边互相平行且相等，有 4 个角，对角相等。 师：怎样判断一个图形是不是平行四边形呢？ 生：根据平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形 师：平行四边的高与三角形的高不同，三角形的高是从顶点出发向对边作垂线，什么是平行四边形的高呢？有多少条高呢？ 生：从平行四边形一边上的一点到它对边的垂线段叫做高。平行四边形有无数条高，同一底上的高平行且相等。 师：判断平行四边形所有的高都相等对否？ 生： 不对，只有同一底上的高相等 师：根据三角形内角和是180°，你能快速推算出平行四边形的内角和吗？ 生：360°。 师：与平行四边形类似，梯形也具有易变形的特性，而且也是从边和角两个方面研究特征。你能来说一说吗？ 生：梯形只有一组对边互相平行。有 4 个角，对角不相等。师：判断一组对边平行的四边形叫做梯形对否？ 生：不对，强调只有一组对边平行，平行四边形也有一组对边平行。师：我指在哪里，请同学们跟说出梯形该部分的名称 师：梯形中有两个特殊的梯形，谁能说出它们的名称生：等腰梯形、直角梯形 师：再来看一下梯形的高，不同与平行四边形从一边上的一点出发， 你还记得梯形的高吗？有多少条吗？ 生：从梯形一条底边上的一点到它对边的垂线段，叫作梯形的高。有 无数条，所有