四年级下册数学期中测试质量分析.docxVIP

. . . . 宜良县九乡小学 2013 学年度下学期四（3）班 数学期中测试质量分析 九乡小学：崔旭辉 通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将试卷情况分析如下： 一、试题情况分析 这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。但是学生成绩不太理想。 二、考试情况统计分析1、总体测试情况 总人数 总分 平均分 最高分 最低分 及格人数 及格率 49 人 3564 72.73 99.5 8 39 80.6% 2、具体测试情况 题号 一 二 三 四 五 六 题型 填空 判断 选择 计算 操作 解决问题 分数分布 14 6 8 44 5 23 三、答题情况分析以及原因这次试卷共分六部分， 1、第一部分是：填一填。共 14 题，为 14 分。涉及面广、内容全面， 均为基础题目，但学生失分普遍存在为： 、第 6 小题的小数的意义如 3.62 中的 6 表示 6 个（ ），学生写十分位的比较多。原因 a：把数位和计数单位混淆了。b：没有认真读题， 理解为 6 在（）什么位上。 把 4.2 的小数点向左移动一位是（ ），再向右移动三位是（ ）学生在第二个小数点里都写上 4200 的较多，原因是学生没有理解“再”字，都将 4.2 直接向右移动三位了。理解能力不够好。 2、第二部分是：判一判共 6 题，为 6 分。也均为基础题目。失分最多是：第3 题学生没有认真审题而导致失分。如：小数点的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。也（√） 3、第三部分是：选一选 8 题，为 8 分， 同第一 、 二部分相比较相对灵活一些。如第 5 题学生还不知道灵活应用。农场的养鱼池里养了黑金鱼 25 条，养的花金鱼比黑金鱼的 3 倍还多 10 条，一共养了多少条金鱼？下列正确的算式是 A、25×3－10＋25 B 、 25×3＋10 C 、 25×（3＋1）＋10 这是要用乘法结合律才能选对答案的，如果只先 B 的话就是求花金鱼了。而题里是要求一共有多少条金鱼的。 4、第四部分是：计算。口算，递等式计算，简算，文字题，为44 分。失分原因：1）口算中粗心的孩子出现不够准确。 2）简算中乘法分配律错误率还是较高，学生对乘法分配律掌握的还不够扎实，(40＋8)×25 都只分配乘一个数的较多，（500－275÷5）×4 除法算好后就把小括号给算落了。 第五部分是：画一画，共3 题目，为 5 分。学生画最后一个0.8 的时候 因为是 100 小格，而 0.8 是一位小数学生也按这涂成 8 小格了，应该涂 80 小格的。可能是对分数意义不理解，或也没有深入思考的原因。 第六部分是：解决问题共 6 题，为 23 分。学生答题基本上比较好，但两部分学生分化比较激烈。优生对 5 题轻而易举，学困生感到比较困难。原因：1）没有认真审题。如：第 3 小题问一星期要花多少元？而学生计算后的单位是角的，忘记化成元为单位的较多。也有部分学生化错了也有。也由于学生基础不够扎实。第 5 小题要先算出三门的总分的有部分学生算两门的也有。还有些列出算式计算是错误，可惜啊！应用数学知识解决实际问题还需努力学习，加强训练。 四、改进措施 1、转变教师的角色意识，突出学生主体，培养学生自主学习数学的能力，让学生在自主学习中养成自我分析问题、解决问题的能力良好品质。 2、重视培养学生的审题能力，要求学生多读题、多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词，让学生多说，不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学生的应变能力，不要太拘泥于教材。 5、教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。 期中考试虽然顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、 学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试， 我找到了学生学习上的薄弱之处，我总结了教学中的得失。我找问题、定措施,保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我班的数学教学质量。 宜良县九乡小学2014 年 5 月 5 日