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三年级数学说课稿一 三年级数学说课稿 三年级数学说课稿 作为一名教职工，可能须要进行说课稿编写工作，是说课取得胜利的前提。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我整理的三年级数学说课稿7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 三年级数学说课稿 篇1 4月23日的校本教研活动中，听了程老师执教的《面积和面积单位》这节课，程老师幽默风趣的课堂组织实力，学生欢乐轻松地学习给我留下了深刻印象，受益匪浅。 1、在活动中导入新课，激发学生的学习爱好。 新课起先，老师就让学生在动手摸一摸的比较中，激发学生的学习爱好，先摸一摸数学书的面，再摸一摸文具盒的面，哪个大？其次次摸一摸课桌的面书的面，第三次摸一摸黑板的面，桌子的面，哪个大？这样很好的从学生身边的事物动身进行导入新课，既激发了学生学习的爱好，也有利于学生在详细情境中借助已有的学问阅历进行学习，从中获得较为丰富的感性相识，为理解面积定义做了铺垫。感知面积的内涵之后，让学生通过“视察、重叠”等方法比较面积的大小。又在此基础上让学生摆学具说面积大小，体验到没有统一的面积单位不便于沟通，从而自然地导出面积单位。 2、充分体现学生为主体的教学理念。 程老师在教学中，充分利用小组合作，动手操作，理解“面积单位”这一概念。在学习面积单位时，老师为学生打算了不同形态，不同大小的图形，通过学生自己想方法比较两张纸面积的大小，让学生在操作中，充分理解测量物风光积要用