幼儿园大班教案《厨房里得声音》含反思.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 幼儿园大班教案《厨房里得声音》含反思 上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对。每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（）我收集整理的幼儿园大班教案《厨房里的声音》含反思，希望带您找到很多的幼儿园教案。  现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《厨房里的声音》含反思》  大班教案《厨房里的声音》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响，感受各种炊具发出的声音，能与同伴和谐演奏乐曲，快来看看幼儿园大班《厨房里的声音》含反思教案吧。  活动目标： 1．感受各种炊具发出的声音。  2．根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。  3．能与同伴和谐演奏乐曲。  4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。  5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。  活动准备： 1．各种质地的炊具及餐具。  2．幼儿已有乐曲节奏经验。  活动过程： 一、听音猜物，引起兴趣  师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，要请你们来听一听、猜一猜，是什么在发出声音？  师：厨房里的东西发出的声音真有意思，我这里还有很多呢！你们也想来敲一敲，听一听吗？  师：你可以选择能够发出声音的一样或两样用具，回到座位上试着敲一敲，听一听它发出的声音。  二、分辨音色，送物回家  师：谁来说一说，你拿的是什么？它的声音怎么样？这些厨房里的用具发出的声音一样吗？（不一样）  师：我来请两个小朋友站到前面来。先来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。  师：这种声音像哪种打击乐器发出的声音？（小铃）我们能不能用一个好听的词语来形容这好听的声音呢？（清脆）  师：再来听听这个小朋友手里的东西发出的声音。像什么打击乐器？（小鼓）我们也找一个好听的词语来形容小鼓的声音（低沉）  师：现在，我的小铃响着清脆的声音要回家了，我的小鼓发出低沉的声音也要回家了，小朋友，你手中的用具发出声音是像小铃一样清脆呢，还是像小鼓一样低沉，请你再敲一敲，听一听。  师：停!声音像小铃一样清脆的，请站到这边来，声音像鼓声一样低沉的，请站到这边来。  三、互相问好，复习节奏  师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，听好喽！  ××∣××∣××∣×—∣  小朋友呀上午好  师：你们也来试试和我问好，节奏可要和我的一样啊！  ××∣××∣××∣×—∣  刘老师呀上午好  师：下面我们就用节奏来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我，好吗？试试看，听好哦！”  （师）：××∣××∣××∣×—∣  （幼）：××∣××∣××∣×—∣  师：今天我们这里还来了很多客人老师呢，我要向他们问好。  ××××∣××××∣××∣××∣  我们欢迎客人老师欢迎欢迎  师：你们也来向客人老师问好  四、复习歌曲，乐曲配器  师：厨房里的叔叔每天用这些勺子、铲子给大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！看，《加油干》的节奏谱我已经放在了黑板上，我们一边看着节奏谱一边来唱歌。  师：以前是用打击乐器来为乐曲伴奏，今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。  乐曲需要有清脆的声音，也需要有低沉的声音，那你觉得什么地方可以用清脆的声音？什么地方又可以用低沉的声音呢？  师：我们先用身体动作来试一试。这边的小朋友，你们演奏清脆的声音，可以用什么身体动作？（拍手）这边的小朋友，你们演奏低沉的声音，想用什么身体动作来表示？（跺脚）  师：现在你们可以来选择自己喜欢的厨房用具，我们一起来试一试为乐曲伴奏。眼睛要看好指挥哦！  师：和朋友商量一下，交换你们手里的用具，我们再来演奏一次，记住你该在什么地方演奏。  五、结束  师：在我们的周围还有很多东西能发出声音，小朋友可以尽情地去寻找、去发现更好听、更有趣的声音。  师：哦！厨房里的叔叔已经在等着它们做好吃的呢，我们一起把它们送到厨房里去吧！  活动反思： 本次活动是《集体教学中幼儿秩序感养成之实践研究》课题组的研究活动，在决定开展活动后，我一直在为选择什么内容而烦恼，这时，陆老师提供了好的建议：“孩子们喜欢敲敲打打，我们可以在