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《西门豹》三年级下册语文教案 西门豹是邺的地方官，他认识到巫婆官绅祸害百姓的事实后，实行了那些方式惩治他们呢?下列我为大家整理了关于《西门豹》三年级下册语文教案，供大家参考。  《西门豹》三年级下册语文教案1  学习目标  1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，准确读写“管理、田地”等词语。  2.准确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。  3.认识课文主要内容，体会西门豹是怎么勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、敬重科学的教育。  课前预备  1.收集关于西门豹的资料。  2.投影片。  第一课时  创设情境，导入新课  1.观看挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作。  2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗?是从哪里知道的?  初读课文，认识大意  1.自读课文，自学生字词。  读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。  认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，留意“溉”与“概”的区分。  2.自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎么的。  读后小组商议?、沟通。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。  课文释疑，学习“摸清底细”部分(第1～9自然段)  1.带着问题默读。  问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎么“摸清底细”的?读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。  2.在学生自读、商议?及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：  a.认识缘由。  b.认识作恶的坏人及其头目。  c.认识受害者。  d.认识漳河的状况。  3.分角色朗读四次对话。  4.引导学生探究。  a.从哪里能够看出西门豹已“摸清底细”?他为什么要这样做?  b.西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗?为什么?  c.西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗?  布置作业  1.抄写生字、新词。  2.朗读课文。  第二课时  研读探究，学习“破除迷信”部分(第10～15自然段)  1.带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方式奇异吗?妙在哪里?  要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，预备和同学商议?。  2.小组商议?，汇报沟通。  a.西门豹怎么惩治巫婆的?  引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的奇异之处。西门豹惩治巫婆的关键，是说新娘不漂亮，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由，一举两得。一句“麻烦你去跟河伯说一声”就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆，将她投进了漳河。  b.西门豹怎么惩处官绅头子的?  启发学生体会假戏真做的妙处：西门豹待巫婆“沉下去了”后，还“等了一会儿”，对官绅头子说“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”又叫卫士把官绅头子投进了漳河。  c.西门豹怎么教训其他官绅的?  引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略、区分对待：“面对着漳河站了很久”“请你们去催催吧!”“又要叫卫士把他们扔下漳河去”，官绅一个个求饶，西门豹还说“再等一会儿”，显得煞有介事，最后才让官绅们“都回去吧”。到达了惩处首恶、教训胁从的目的。  d.教育了广阔老百姓。  要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人，让百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了百姓心中的迷信，明白要防涝必需治水、兴修水利。  3.观看插图，加深理解。  引导学生读文看图，抓住课文中生动形象的描写，对比插图，发挥想象，说说他们怎么“求饶”，“求饶”些什么，让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真 相，加深对官绅们丑态的认识，进而理解西门豹破除迷信所到达的效果。  《西门豹》三年级下册语文教案2  教学目标：  1、初步学会抓重点段给课文分段。  2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。  3、认识西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。  教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。  教学难点：知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。  教学时间：2课时  教