《语文天地十》北师大五年级上册教案.docxVIP

《语文天地十》北师大五年级上册教案 提升教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必需把握的基础学问和技能、技巧，要深刻透彻地理解，另一方面要求学生在把握规定的基础学问和技能、技巧的基础上，发挥学习的主动性和制造性，下列由我为大家整理了关于《语文天地十》北师大五年级上册教案，供大家参考。  《语文天地十》北师大五年级上册教案1：只有一个地球  教学目标  理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增添学生爱惜环境的自觉性。  教学重点  理解“只有一个地球”的道理。  教学难点  为什么“只有一个地球?”  教学关键：  经过分组讲解，研讨来理解。  教学经过  一、转换角色，展示成果。  师：如今为同学们提供一个展示活动成果的机会，在学生活动经过中，有说有听，便于到达双赢的教学效果，活动经过设小记者两名。先是各活动小组内部相互沟通，然后以小记者采访的形式，由每级选派学生汇报，以“小学者”的身份“讲学”。  以下为讲学举列  1、绘画小组：我这里有两幅画，是依据第四自然段内容，以及我的想象画的。一幅是从前的家乡小河，水清亮见底，里面还有小鱼、小虾在玩耍;一幅是如今的小河，河面窄了，水变浑浊了，小鱼、小虾争着跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字说明引用第四自然段的语句，我读给大家听：“人类生活所需要的水资源，原来是能够不断再生，长久给人类作奉献的。但是由于人们随便毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。  2、生态播报小组：我手中的这块矿石是矿产资源的一种，用课文中的话说，“它不是上帝的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质转变才形成的。”时间是多么漫长啊!或许这块煤形成的时候，还没有我们人类呢!课文里有一句特别重要的话，“地球所拥有的自然资源也是有限的。”所以，“不加节制地开采，必将会加速地球上矿产资源的枯竭。”  3、数学神探小组：我们小组的同学仔细阅读了课文中有数字表达的内容，大家各自编了应用题，还算出了答案。我是依据“移居”这部分内容中的数字编的题。我先读课文里的这句话：“科学家已经让日月，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适宜人类居住的第二个星球。”我编的题是：小明今年1岁，他爸爸很有钱，听说在以地球为中心的40万亿公里的边缘，有可供人类居住的第二个星球，叫大老板星，他爸爸就花钱让人造了一艘时速为 4166667公里的飞船，让小明去大老板星上过好日子。请问，小明要多少岁时才能到达大老板星居住?计算结果是1096岁。而且这一千多年的时间，小明要在飞船上生活，这可能吗?一心想“移居”的人，快别异想天开了!  4、佳句点评小组：我们小组重点评了三个句子。第一句是“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”这是我们第一次知道了从天外看到地球的情景。我觉得，地球如今还“晶莹透亮”，说明人类开头重视环保工作了。不然，遥望地球漆黑一团，那我们人类就没方式生存了。第二句是宇航员的感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太简单破裂了!”这句话提示人们，“可爱”与“破裂”“同时”存在，人类自己把握着“可爱”与“破裂”的主动权，关键要看人类选择什么。我们小组的同学选择的是“可爱”，要制止的是各种无节制的破坏。第三句话是“只有一个地球，假若它被破坏了，我们别无去处”这一点，数学神探小组的例子京很让人信服，我们认为，这句话是警世之言，提示人们，宇宙虽然浩渺，但地球“只有一个”。破坏了地球，就意味着生命的死亡。  二、自选学法，积累运用  师：听了四个小组的“讲学”，一下子就把握了四种学习语文的方式。对课文的内容和表达方式也加深了理解。下列还有些时间，请同学们用自己喜爱的方式自学自练，能够背诵喜爱的部分，能够摘抄喜爱的句子，也能够写点体会。待会儿我们再作沟通。  三、沟通自学自练的成果。  四、师生总结  《语文天地十》北师大五年级上册教案2：鸟儿的侦察报告  一、教学目标：  1.  结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文;  2.  由课内向课外延长，运用已有学问阅历仿照文中的侦察报告谈鸟受损害的例子，理解环保主题，受到应爱惜环境的教育;  3.  进行抓重点词句体会课文内容和运用已有学问阅历理解课文的学法指导。  二、设计理念：  本文以童话故事的形式，用的鸟儿伴侣给发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严峻的破坏，造成了严峻的后果。  本文语言平实、浅