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《近似数》七年级数学教案 近似值是接近标准、接近彻底准确的一个数字。通常，取近似数的方式有四舍五入法、退一法和收尾法〔进一法〕等下列由我为大家整理了关于《近似数》七年级数学教案，供大家参考。  《近似数》七年级数学教案1  学习目标: 理解精确度和有效数字的意义;精确地按要求求一个数的近似数。  学习重点：近似数、精确度和有效数字的意义，  学习难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字，按给定的精确或有效数一个数的近似数.  学习经过：  一、自主学习  精确数与近似数：  (1)初一(4)班有42名同学，数42是 数;  (2)每个三角形都有3个内角，数3是 数;  (3)我国的领土面积约为960万平方千米，数960万是 数;  (4)王强的体重是约49千克，数49是 数.  二、合作探究  1、王强的身高为165cm，数165是一个 数，表示王强的身高大于或等于 cm，而小于 cm。  2、长江长约6300千米，是一个 数，表示长江长大于或等于 千米，而小于 千米。  3、按四舍五入法对圆周率 取近似值：  (精确到个位)， (精确到0.1，或叫做精确到非常位)，  (精确到0.01，或叫做精确到 分位)，  (精确到 ，或叫做精确到 )，  (精确到 ，或叫做精确到 )， ………  4、有效数字：从一个数 起，到 止，全部数字都是这个数的有效数字。  5、 3.256精确到 位，有 个有效数字是 ;  5.08精确到 位，有 个有效数字是 ;  6.3080精确到 位，有 个有效数字是 ;  0.0802精确到 位，有 个有效数字是 ;  3.02万精确到 位，有 个有效数字是 ;  1.68×105精确到 位，有 个有效数字是 。  6、 按括号内的要求，用四舍五入法对以下各数取近似数：  (1)0.015 8(精确到0.001) (2)30 435(保存3个有效数字)  (3)1.804(保存2个有效数字) (4)1.804(保存3个有效数字)  三、稳固提升  1、完成课本练习。  2、 用四舍五入法，按括号里的要求对以下各数取近似值：  (1)0.65148 (精确到千分位); 解：0.65148  (2)1.5673 (精确到0.01);  (3)0.03097 (保存三个有效数字);  (4)75460 (保存三个有效数字);  (5)90990 (保存二个有效数字);  (6) 64.8 (精确到个位);  (7) 0.0692 (保存2个有效数字);  (8)399720 (保存3个有效数字)。  2、以下由四舍五入得到的近似数各精确到哪一位?各有几位有效数字?  (1)32; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (2)17.93; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (3)0.084; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (4)7.250; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (5)1.35×104; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (6)0.45万; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (7)2.004; 解：精确到 位，有 个有效数字，是 ;  (8)3.1416. 解：精确到 位，有 个有效数字，是 。  五、总结反思 文章来源  《近似数》七年级数学教案2  教学目标  学问技能：1、认识近似数和有效数字的概念  2、会按精确度要求取近似数  3、给一个近似数，会说出它精确到哪一位，有几个有效数字  解决问题：会求一个近似数  情感看法：经过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。  重点和难点：精确度和有效数字的概念  二、教学流淌支配  活动1 问题引入  活动2 学习近似数的概念  活动3 近似数概念的应用  活动4 有效数字的概念  活动5 近似数和有效数字的稳固  活动6 稳固概念  三、课前预备  教具：电脑、课件  四、教学经过设计  活动1 让学生用刻度尺量数学课本  由学生的结果差异提出问题  由学生思索，能够激发学生探究的热情  活动2 学习近似数概念