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一年级上册语文教案北师大 在教学?开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案能够让教学?作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下列是我给大家带来的一年级上册语文教案北师大，希望大家能够喜爱!  一年级上册语文教案北师大1  学问目标：  1、会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。  2、理解部分字的字义并会运用。  能力目标：  会用“告知，一边……一边……”说话。  情感目标：  经过诵读儿歌激发学生的想象力和制造欲望。  教学重点：  1、会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。  2、理解部分字的字义并会运用。  教学难点：  经过诵读儿歌激发学生的想象力和制造欲望。  教学手段：  影视，电子幻灯片，音乐。  教学方式：  个人探究法，小组协作学习法，多媒体协助教学法。  教学经过：  一、沟通谈话，激发爱好。  课前我们先来做一个脑筋急转弯小游戏，我要考考聪慧自信的你，什么河里没有水?(银河)(板书：银河)  那银河里为什么没有呢?老师这有一段录像，我想看后你会更明白其中的缘由。(播放录像)看了银河，你想说点什么?  你们知道的可真不少，从古至今在人们的眼里，银河充满了神奇的色彩，有许多小伴侣对银河充满了好奇，其中有一个小伴侣看了秀丽神奇的银河后，提出了许多问题，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫“问银河”。  拿起你的小手跟老师一块写问。这是我们本节课要学的第一个生字，指名读，齐读。你是怎么认识它的?那你都什么时候才问别人呢?(有不知道，不明白的地方请人解答就是问)  那小伴侣为什么要问银河，都问了哪些问题呢?请你们快快打开书翻到50页。  二、初读课文，自主识字。  1、请同学们自由读文，圈出自己的生字，然后学一学。  2、再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。  3、指名读文，其它同学听他读得对不对。  4、生字在课文中你读准了，看，他们都带着帽子跑出来了，你还能把它读准吗?指名读，齐读。  5、摘掉帽子你还认识吗?齐读，开火车读。  6、小组学习生字。  三、再读课文，随文讲字。  1、指名读文，思索：小伴侣都问了银河哪些问题?  2、汇报。  (1)一阵风吹过，你可起浪?你可生波?讲阵：组词。一阵在这里是什么词?(数量词)还能够说一阵什么?像这样的数量词你还知道哪些?(一个，一些，一双)  (2)那里，可有长胡子的小虾?小虾你们都见过，喜爱吗?为什么?最可爱的是它还有胡子。出示虾，组词，除了小虾，你还知道什么虾?  (3)可有爱钻洞的泥鳅?出示鳅，指读并组词。看，(出示泥鳅的图)这就是泥鳅，它有什么特点?爱钻洞，爱在有水的地方钻洞，一想到这些我们就能够奇异的记住洞有三点水。你能再说几个带三点水的字吗?这些字都跟水有关。你能用洞再组一个词吗?  (4)可有摇头摆尾的小鲤鱼?出示鲤，组词：鲤鱼。见过鲤鱼吗?吃过鲤鱼吗?那我们要学会写鲤字。出示田字格鲤，仔细观看你发觉了什么?教师示范写鲤字。学生练写鲤字。小鲤鱼很调皮，在水里一刻也不闲着，总是快活地游来游去，你能学一学小鲤鱼游吗?书上用了哪个词?(摇头摆尾)你能做一下摇头的动作吗?下列我们来做一个小游戏，我做动作，你们猜和摇有关的词语。(摇绳，摇摇摆晃)由此我们能够看出摇是一个动词。  (5)可有穿硬壳衣服的田螺?出示螺组词。今日老师把可爱的小田螺请来了，(出示图)看他的硬壳衣服多漂亮。你们摸过它的硬壳吗?有什么感觉?(很硬)那摸摸你四周的物体看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的吗?硬的反义词是软。那我们能说我们的衣服是软壳吗?(不能)硬的物体外皮才能称之为壳。那你还知道什么壳?老师告知你壳是一个多音字，在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳，它还有一个音念壳组词地壳。  (6)你那里，能不能一边划船，一边唱歌?出示划组词。你们喜爱划船吗?划一下试试。你们喜爱唱歌吗?那我们一边划船一边唱歌。(唱小星星)用一边一边说一句话。  (7)小伴侣一口气问了银河那么多问题，谁能都读一遍。评价，再读，齐读。  (8)那小伴侣为什么要问银河这么多问题呢?(喜爱，好奇)再读，读出喜爱，好奇。  (9)小伴侣怀着喜爱，好奇的心情问银河这么多问题呢?那他是怎么问的?(银河，银河，请你告知我，)一听这句话我就喜爱上了这个小伴侣，知道为什么吗?(有礼貌，用了请字)你还知道哪些礼貌用语?在生活中你们确定要经常使用这些礼貌用语，这样你