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一年级上学期数学教案 在数学课堂上，数学老师要最大限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。每一个一年级数学老师都应当在课前写一篇一年级数学教案，那么你知道如何写一年级数学教案？你是否在找正预备撰写“一年级上学期数学教案”，下列我收集了相关的素材，供大家写文参考！  #730082一年级上学期数学教案1  教学内容：  北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学问题。  学习目标：  1、 结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。  2、在学具的操作中，能准确地列式并进行计算。  教学重难点：  1、理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。  2、在学具的操作中，能准确地列式并进行计算。  教学预备：  小黑板 小棒 口算卡片 挂图  教学措施：  1、教学中让学生充分操作，理清数量之间的关系。  2、经过操作活动抽象出比多比少的计算方式。  教学经过：  一、激发问题情境  师：同学们，你们看老师的手里拿的是什么?(出示一节电池)  生：电池  师：精确地说这是节用完了电能的电池，能够说它如今就是一件“废品”。  板书：废品  师：你们知道吗?废电池中有金属和废弃的液体，这些物质对土壤、对水、对人的健康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池能够污染60万升水，这些少掌柜相当于一个人一生的饮水量。  师：再看老师的手里又拿了什么?(出示塑料饮料瓶子)。  生：塑料饮料瓶子)。  师：这也是“废品”。  这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。  师：针对这种状况，同学们说该实行什么措施呢?  生看一看。  生：回收  师：很好。(再板书“回收”。)回收是个好方式，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也能够进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今日就来探讨一下这里有哪些数学问题。  二、小组合作，自主探究  师组织学生观看：图上给我们什么信息?  学生用语言描述所给的信息。  思索：能提出什么数学问题?  小组合作沟通。  学生代表汇报：小红收集了多少个?  小青收集了多少个?  (假若学生提出的是两步解答的，就放到问题银行。)  师：同学们提的问题很好，该好如何解答呢?请小组的同学沟通一下，并用你的小棒摆一摆吧。  小组的同学沟通一下，并用你的小棒摆一摆  教师巡察指导。  组织学生汇报。  生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29(个)。  用小棒摆一摆小青收集数量  说出是怎么摆的，小青有多少个。  (由于23-4是退位减法，学生能用小棒摆出结果就能够了。)  三、稳固练习  1、练习“练一练”的第1题。  出示两个盒子。(里面已经放好了花生米。每个盒子里各有一张纸条)。找两个学生到盒子前。  分别读出两个盒子里的信息。  生听、用心记下纸条上给出的信息。  其一：我的盒子里放了42粒花生米  其二：我的盒子里放的比他的多6粒。  你能提出什么数学问题?  提出：第二个盒子里有多少粒花生米?  引导解答。  用小棒摆一摆。再列式计算。  做完后说一说是怎么想的、怎么解决的。  2、练习“练一练”的第二题。  用一只好看的“千纸鹤”引入。  师：同学们请看这是什么?  生：千纸鹤  师：同学们，你们知道吗?送一只千纸鹤就是送一份祝福，笑笑和调皮正在折呢!看看这里有什么数学问题?  小黑板出示问题：调皮折了37只千纸鹤。笑笑再折12只就与调皮折的一样多。  笑笑折了多少只?  学生理解题，商议?，说一说怎么解答。  然后写下来，并解答出来。  3、出示口算卡“接龙练习”完成第3题。  4、完成第4题：指导学生看图提出数学问题，组织沟通，并写出算式的得数。  做完后集体订正。  四、课堂小结。  同学们，今日我们又有什么收获呢?  学生说一说自己的收获和缺乏。  #257244一年级上学期数学教案2  教学内容：  得数有关“8”、“9”的加减法。本节课是在学生已经学习