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一年级语文下册教案北师大 作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提升教学质量。教案应当怎么写呢?下列是我给大家带来的一年级语文下册教案北师大，希望大家能够喜爱!  一年级语文下册教案北师大1  教学要求  1.认识12个生字。会写8个生字。  2.准确、流畅地朗读课文。  3.理解课文内容，读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。  4.语文实践，能够准确地使用数量词语。  重点难点  1.学会本课生字词。  2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。  课时划分  2课时  第一课时  教学目标  1.认识12个生字。会写半、成、再、张四个字。  2.准确、流畅地朗读课文。  3.理解课文内容，感知课文的主要内容。  重点难点  1.学会本课生字词。  2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。  教具预备  生字词语卡片。  教学经过  一、创设情境，导入新课  1.小伴侣们，今日上课前，老师先带你们到秀丽的森林里去走一走。不过你们可要看仔细了，一会你们得告知老师，你们都看到了什么?  2.出示挂图，学生观看。  3.你们都看到了什么?  4.请小伴侣介绍蜘蛛，并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?  5.蜘蛛的网作用可大了，不过要织起这一张网还不是一件简单的事。今日你们就来认识蜘蛛是怎么织网的。(板书课题)  6.认读“蜘”、“蛛”、“网”。并指导读题目。  二、感知课文内容  1.出示挂图，引导学生观看：  (1)蜘蛛遇到了什么困难?  (2)每次结果怎么?而最后的结果又怎么?  2.教师导入，课文是怎么写的?请同学们读课文。  三、阅读课文  1.学生借助拼音自由读。  2.同学相互读，读准字音，认读本课的生字。  3.指名读。  4.听老师读，学生学着读。  5.全班齐读。  四、认读生字  1.学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。  2.小组内沟通认读的状况，相互检查，关怀准确地认读。  3.指名反馈刚刚认读的状况。  4.教师出示生字词卡，检查全班的小伴侣。  5.指名读，其他学生评议。  6.开火车认读。  7.全班齐读。  8.稳固游戏。  五、图文结合，读理解课文  1.出示挂图1：风  2.观看图，学生反馈。  (1)蜘蛛织网遇到了什么困难?  (2)结果怎么?  (3)蜘蛛是怎么对待的?  3.教师依据学生的回答，要求学生从文中找出相关的段落，读一读。  4.指导感情朗读段落。  5.同法学习其他段落。  6.蜘蛛最后织成了网，他的心情怎么呢?  7.指导带有感情地朗读最后一个自然段落。  六、指导写字  1.出示要写的汉字，指名认读并组词。  2.集体认读，稳固认知。  3.指名说说怎么记住这些字，书写这些字时要留意什么，以及他们在田字格中的位置。  4.教师总结，强调“刮”、“结”、“重”的留意点。  5.学生写字，教师巡察辅导，提示双姿。  6.简洁的评析。  七、布置作业  1.朗读课文。  2.认读生字。  教后感  第二课时  教学目标  1.会写“间”、“终”、“实”、“结”等字。  2.准确、流畅地朗读课文。  3.商议?沟通，感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。  4.语文实践，能够准确地使用数量词语。  教具预备  生字词语卡片。  教学经过  一、复习生字，导入新课  1.教师出示生字卡片，学生认读。  2.游戏稳固。  3.引导学生读文，并强调文中如下词语：“重新织起来”、“不泄气，又从头织”、“不灰心，再从新织”、“最后”。  二、商议?沟通，受到启发  1.小组商议?沟通：你们从蜘蛛织网中想到了什么?  2.指名反馈，学生补充。  3.教师小结。  4.你们自己有没有这样的经受呢?给小组的同学说一说。  5.学生反馈，教师总结。  三、语文实践  1.出示课后的习题，学生练习。